A. | 分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時間的保溫培養(yǎng) | |
B. | 分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致 | |
D. | 本實驗中,也能用放射性同位素14C和18O分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì) |
分析 1、噬菌體侵染細(xì)菌過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
2、標(biāo)記噬菌體時應(yīng)先標(biāo)記細(xì)菌,用噬菌體侵染被標(biāo)記的細(xì)菌,這樣來標(biāo)記噬菌體.因為噬菌體是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒,只能在宿主細(xì)胞中繁殖后代,所以在培養(yǎng)基中它是不能繁殖后代的.
解答 解:A、分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行保溫培養(yǎng),但時間不能過長也不能過短,A錯誤;
B、噬菌體是病毒,不能獨立在培養(yǎng)基上生存,B錯誤;
C、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,而噬菌體在侵染細(xì)菌時,蛋白質(zhì)外殼并沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi),離心后分布在上清液中;若沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分,少數(shù)蛋白質(zhì)外殼未與細(xì)菌分離所致,C正確;
D、實驗中用放射性同位素標(biāo)記噬菌體時,選取35S和32P,這兩種同位素分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA,不能用14C和18O標(biāo)記,因為噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA都含有這兩種元素,侵染細(xì)菌后無法確認(rèn)放射性物質(zhì)的來源,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)特點;識記噬菌體侵染細(xì)菌的過程,明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA注入細(xì)菌,而蛋白質(zhì)外殼留在外面;掌握噬菌體侵染細(xì)菌實驗過程、現(xiàn)象及結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
變形蟲可吞噬整個細(xì)菌,這一事實說明了
A.細(xì)胞膜具有選擇透性
B.細(xì)胞膜具有一定的流動性
C.細(xì)胞膜具有全透性
D.細(xì)胞膜具有保護(hù)的作用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗?zāi)康?/TD> | 實驗材料 | 材料特點 | |
A | 動物細(xì)胞核移植 | 卵(母)細(xì)胞 | 細(xì)胞大,細(xì)胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育 |
B | 體細(xì)胞誘變育種 | 愈傷組織細(xì)胞 | 分裂能力強.易誘發(fā)突變 |
C | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 花粉粒 | 易于獲取,易于培養(yǎng) |
D | 燒傷患者皮膚細(xì)胞移植 | 自體皮膚生發(fā)層細(xì)胞 | 分裂能力強,且不會引起免疫排斥 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP 水解后能量的用途 | B. | ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需能量的來源 | ||
C. | ADP轉(zhuǎn)化成ATP的場所 | D. | 一分子ATP中高能磷酸鍵的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若圖1表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞 | |
B. | 若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從A、B到C的過程可以用滅活病毒誘導(dǎo) | |
C. | 若圖2表示核移植后再進(jìn)行胚胎移植,則該過程體現(xiàn)了高度分化細(xì)胞的細(xì)胞核也具有全能性 | |
D. | 若圖2中B為下丘腦,C是垂體,切斷BC間聯(lián)系,對胰島的影響比對甲狀腺更大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為細(xì)胞的生命活動提供能量 | B. | 將游離的氨基酸縮合成肽鏈 | ||
C. | 細(xì)胞生命活動的控制中心 | D. | 利用光能將CO2合成(CH2O) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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