請(qǐng)分析回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技方面的問題:
(1)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中,目的基因受熱形成
 
鏈并與
 
結(jié)合,在
 
酶的作用下延伸形成DNA.
(2)采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后,培養(yǎng)該細(xì)胞再生植株的過程中,往往需要使用植物激素,人為控制細(xì)胞的
 
 
.如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白,將引起的安全性問題包括
 

A.生物安全   B.環(huán)境安全   C.食品安全    D.倫理道德問題
(3)蛋白質(zhì)工程的基本原理是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)
 
→推測(cè)應(yīng)有的
 
序列→找到相應(yīng)的
 
序列.
(4)生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界
 
的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止
 
,達(dá)到
 
 
的同步發(fā)展.
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù),蛋白質(zhì)工程,植物培養(yǎng)的條件及過程,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識(shí)有基因工程、蛋白質(zhì)工程和生態(tài)工程,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng),是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù).PCR的原理是DNA復(fù)制,需要的條件包括:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).PCR擴(kuò)增DNA的過程包括:高溫變性、低溫復(fù)性、中溫延伸過程.因此,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的過程中,目的基因受熱形成單鏈并與引物結(jié)合,在Taq聚合酶的作用下延伸形成DNA.
(2)采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞后,需要利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)該細(xì)胞,在培養(yǎng)再生植株的過程中,需要在培養(yǎng)基中加入植物激素,人為控制細(xì)胞的 脫分化和再分化.如果轉(zhuǎn)基因植物的花粉中含有毒蛋白,將引起的安全性問題包括生物安全、環(huán)境安全和食品安全.
(3)蛋白質(zhì)工程的基本原理是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列.
(4)生態(tài)工程建設(shè)的目的是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律,充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力,防止環(huán)境污染,達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的同步發(fā)展.
故答案為:
(1)單     引物       Taq聚合
(2)脫分化   再分化     ABC
(3)空間結(jié)構(gòu)     氨基酸      脫氧核苷酸    
(4)物質(zhì)循環(huán)     環(huán)境污染    經(jīng)濟(jì)效益    環(huán)境效益
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是圍繞加酶洗衣粉洗滌效果進(jìn)行的研究結(jié)果,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩類洗衣粉的最佳使用溫度都為T1
B、溫度超過T2后加酶洗衣粉中的酶可能失活
C、本研究的自變量分別是溫度和洗衣粉是否加酶
D、如圖的縱坐標(biāo)可以是污漬的殘留量

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前,一些地區(qū)采用人工浮床治理水體污染.下列不屬于人工浮床的優(yōu)點(diǎn)的是( 。
A、收割浮床上的植物可以增加經(jīng)濟(jì)效益
B、植物吸收水中的NO3-,PO4-3等,降低水中氮、磷等含量
C、浮床遮光,減少浮游藻類的生長繁殖,防止水華發(fā)生
D、浮床下方水體氧濃度升高,減少微生物種類和數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案,請(qǐng)回答問題:

(1)施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的
 
使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高.
(2)從資源化、無害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④的原因是
 

(3)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會(huì)使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化.這說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會(huì)誘發(fā)
 
基因發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞.
(5)有機(jī)廢棄物中含有許多塑料,能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分?
 
.應(yīng)在
 
的土壤中尋找能降解塑料的微生物,將其分離出來.若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸镏校瑒t土壤中的塑料有望得到較快降解,該技術(shù)的核心是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生活污水中含有大量的有機(jī)和無機(jī)含氮化合物,這時(shí)過量的含氮化合物會(huì)造成水體污染,危害水生生物生存和人類的健康.脫氮是污水處理的重要內(nèi)容之一,如圖是生物脫氮工藝流程示意圖.

(1)在1級(jí)反應(yīng)池內(nèi),有機(jī)物在細(xì)菌、原生動(dòng)物等作用下會(huì)大量減少,這些生物的代謝類型主要是
 
,這些生物在自然生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
者.
(2)在2級(jí)反應(yīng)池內(nèi),pH為8.0~8.4時(shí),硝化細(xì)菌大量繁殖,它們能將NH3氧化,并利用這一氧化過程所釋放的
 
合成
 
,用于自身的生長發(fā)育和繁殖.
(3)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),當(dāng)2級(jí)反應(yīng)池中有機(jī)物含量過多時(shí),硝化細(xì)菌難以大量繁殖起來,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于雜交育種的說法不正確的是( 。
A、利用自然產(chǎn)生的變異,長期選擇,汰劣留良
B、不僅周期長,而且可選擇的范圍有限
C、可選育出果穗碩大、顆粒飽滿的玉米品種
D、運(yùn)用了基因重組的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著生活污水的大量排放,淡水湖泊水華頻繁發(fā)生.人工打撈和投放大量化學(xué)殺藻劑緊急處理是常用的治理方法.近年來,采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法,收到較好的效果.另外,環(huán)保部門采用跌水充氧技術(shù)對(duì)生活污水進(jìn)行處理:生活污水首先進(jìn)入沼氣池,經(jīng)過沼氣池處理后的污水再用泵提升進(jìn)入多級(jí)跌水池,跌水池分多格串行,內(nèi)裝組合填料,借助生長在填料上的微生物去除有機(jī)物,經(jīng)過跌水池的污水一部分回流入沼氣池,另一部分進(jìn)入水耕型蔬菜池(如下圖).根據(jù)上述資料回答下列問題:

(1)殺藻劑處理水華與生物修復(fù)的方法相比,主要缺點(diǎn)是
 
 
;挺水植物在該系統(tǒng)中的作用是
 
,該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)行后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,群落的這個(gè)變化過程屬于
 

(2)污水處理過程有多種微生物參與,生長在填料上的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
.經(jīng)過水耕型蔬菜池處理后的水中,
 
元素明顯減少;水耕型蔬菜池還生活著其他生物類群,水耕型蔬菜池就是一個(gè)小型的
 
.水耕型蔬菜如水芹菜、茭白的生長,對(duì)水中
 
的繁殖和生長起到了抑制作用,實(shí)現(xiàn)了水體凈化,并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
多層次的循環(huán)利用.
(3)為了檢驗(yàn)污水處理的效果,常測(cè)定BOD5(5日生化需氧量)的值,BOD5通常指20℃下,1L污水中所含有機(jī)碳源在微生物氧化時(shí),5日內(nèi)所消耗分子氧的毫克數(shù).若假設(shè)原來100mL污水中的有機(jī)物含量為2.1g,等價(jià)于1.8g葡萄糖的耗氧量,污水處理后測(cè)得BOD5的值為190mg/L,則污水凈化率達(dá)到
 
左右(以BOD5減少的百分率表示).
(4)上述資料中應(yīng)用的生態(tài)工程的基本原理有(寫兩個(gè))
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面有關(guān)植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高
B、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂
C、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、只有乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)某同學(xué)依次進(jìn)行了下列操作:①制作裝片;②用左眼注視目鏡視野;③轉(zhuǎn)動(dòng)4調(diào)至看到物像;④轉(zhuǎn)動(dòng)5調(diào)至物像清晰.你認(rèn)為操作程序是否正確?如有補(bǔ)充請(qǐng)作說明.
 

(3)某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于
 

A.反光鏡未調(diào)節(jié)好
B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好
D.顯微鏡物鏡損壞.

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同步練習(xí)冊(cè)答案