基因分離、基因的自由組合、基因的交換分別發(fā)生在減數(shù)分裂的時期是（　�。�
A、均發(fā)生在第一次分裂后期
B、第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期
C、均發(fā)生在第二次分裂后期
D、第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期
考點：細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：在減數(shù)分裂過程中，基因分離、基因的組合和基因的交換分別發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第一次分裂前期聯(lián)會形成四分體時期．
解答： 解：基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，等位基因分離；基因的自由組合同樣發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合；基因的交換發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換．
故選：D．
點評：本題考查遺傳規(guī)律的細胞學基礎和減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于放射性同位素標記的有關說法正確的是（　　）
A、某生物的精原細胞（2N=4）的每對同源染色體中的一條染色體上的DNA分子兩條鏈均被15N標記，該卵原細胞在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂．處于減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細胞中含有15N標記的染色體有2條
B、某生物的體細胞中有1對同源染色體，將該體細胞置于3H的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間后，使其DNA均被標上放射性．若讓其連續(xù)分裂2次，產(chǎn)生的子細胞中具有放射性的細胞有4個
C、將一條鏈被15N標記的某DNA分子（第1代），轉移到含14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)到第n代，則只含14N的分子為2n-2
D、用3H、15N、32P和35S標記的噬菌體侵染細菌，可在子代噬菌體的DNA中找到3H、15N、32P

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生長激素基因的表達過程中，細胞內(nèi)伴隨發(fā)生的變化，最可能是如圖所示的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物學研究中所選擇的技術（方法）恰當?shù)氖牵ā　。?/div>
A、用紙層析法提取葉綠體色素
B、用18O標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料
C、用顯微鏡觀察染色體確認基因突變
D、可用標志重捕法調(diào)查鳥的種群密度，若被標記個體比未被標記個體被再次捕獲概率低，則調(diào)查數(shù)據(jù)比實際偏高

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于葉綠素合成和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、光是葉綠素合成的必要條件
B、低溫抑制葉綠素的合成
C、礦質元素影響葉綠素的合成
D、提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥是一種重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學工作者不斷努力的目標，如圖所示是遺傳育種的一些途徑．

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是
 
，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至
 
．
（2）如想在較短時間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中
 
（填字母）途徑所用的方法．此育種方法的名稱是：
 
，其中的F環(huán)節(jié)是
 
．
（3）科學工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應該選擇圖中
 
（填字母）表示的技術手段最為合理．此技術優(yōu)點是
 
．
（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細胞分裂時全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進行組織培養(yǎng)，得到的是小麥
 
植株．
（5）圖中的遺傳育種途徑，
 
（填字母）所表示的方法具有典型的不定向性．
（6）玉米中aa基因型植株不能長出雌花而成為雄株，而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優(yōu)良性狀．現(xiàn)有基因型為aaBb的植株，為在短時間內(nèi)獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株，請你寫出簡要的實驗方案：
①
 
．
②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體，選取aaBB性狀的植株．
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：

（1）圖中③的生理過程叫
 
，該過程需要在
 
作用下才能進行．
（2）圖中⑤的生理過程叫
 
，進行的場所是
 
，據(jù)此可知該過程在下列哺乳動物細胞中不可能發(fā)生的是
 
．
A．乳腺細胞    B．肝細胞       C．成熟的紅細胞    D．神經(jīng)細胞
（3）上述過程中能發(fā)生堿基互補配對的有
 
．
（4）如果合成的蛋白質共有100個肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應有
 
個堿基，tRNA最多
 
種參與轉運氨基酸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）和赤霉素（GA）對莖枝切段有促進生長的作用．請分析回答問題：
（1）根據(jù)圖一可以得出的結論有：
①
 
；
②
 
．
（2）圖二中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用，這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性實現(xiàn)的．
（3）植株矮生性狀通常是因為植物體缺少合成赤霉素的酶，所以可采用外加
 
的方法使植株明顯增高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)系統(tǒng)某部位兩相連神經(jīng)元的示意圖，下列有關敘述正確的是（　　）
A、為了研究突觸小泡中遞質濃度對神經(jīng)沖動傳遞速度的影響，將軸突中原有的突觸小泡除去可以排除無關因素的干擾
B、在B、C兩點接上靈敏的電流計，刺激A點和D點，電流計指針都能偏轉
C、圖中①為細胞體，②為線粒體，③為突觸前膜，④為突觸后膜
D、興奮由突觸前膜向突觸后膜傳遞時，前膜將遞質釋放到突觸間隙的外環(huán)境中，然后遞質與后膜上的受體特異性結合

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