A、該實驗中自變量是H2O2的處理方式,因變量是H2O2的分解速率 |
B、該實驗中H2O2溶液的濃度屬于無關變量,每支試管應該相同 |
C、單位時間產(chǎn)生氣泡的數(shù)量可以作為衡量H2O2的分解速率的觀察指標 |
D、1號試管作對照,3號和4號比較可以說明酶具有高效性和專一性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
(1)實驗目的(略) (2)實驗材料和用具(略) (3)實驗方法和步驟 裝置1:用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物A和一杯NaOH溶液,密封不漏氣. 裝置2:用另一大小相同的玻璃罩罩住一株與A生長狀況相同的同種盆栽綠色植物B,密封不漏氣. 將以上兩裝置放在適宜光照和溫度下若干小時,使其充分進行光合作用. 在兩植株的相同部位各取一形狀大小相似的葉片,用磺蒸汽處理. 觀察兩葉片的顏色變化. |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸作用是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中C循環(huán)的重要環(huán)節(jié) |
B、哺乳動物的紅細胞可以運輸O2,但不能進行有氧呼吸 |
C、呼吸作用釋放出的熱量大多以熱能散失,是一種不利于生物生存的能量浪費 |
D、有氧呼吸過程可以為細胞內(nèi)其它生理過程提供中間產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂 |
B、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂 |
C、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用 |
D、減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、癌變后的細胞可以無限增殖 |
B、癌細胞的蛋白質(zhì)合成能力下降 |
C、健康的生活方式可以降低癌癥發(fā)病率 |
D、抑制DNA復制的藥物可治療癌癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由1×2→4和5,可推知此病為顯性遺傳病 |
B、只要6與9或4與7的關系,即可推知致病基因在常染色體上 |
C、2號、5號的基因型分別為AA、Aa |
D、4號和5號是直系血親,7號和8號屬于三代以內(nèi)的旁系血親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棉花體細胞中檢測到細菌的抗蟲基因 |
B、大腸桿菌中檢測到人胰島素基因及其mRNA |
C、山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素DNA序列 |
D、酵母菌細胞中提取到人干擾素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、暗、小、多 |
B、暗、大、少 |
C、亮、大、多 |
D、暗、小、少 |
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