8．要測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是檢查（　�。�
A．糖的生成B．ATP的合成C．氧的釋放D．二氧化碳的吸收

分析 （1）光反應(yīng)的場(chǎng)所是類囊體薄膜，在類囊體薄膜上分布著色素，色素的作用是吸收光能和轉(zhuǎn)化光能．暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．不論光反應(yīng)還是暗反應(yīng)都需要酶的催化作用．
（2）光合作用的具體過(guò)程：
①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜
a．水的光解：2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b．ATP的生成：ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
a．CO2的固定：CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b．三碳化合物的還原：2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$（CH2O）+C5+H2O

解答 解：光合作用可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)步驟：
光反應(yīng)是指：植物利用光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，產(chǎn)生ATP，為暗反應(yīng)提供能量，產(chǎn)生氧氣；暗反應(yīng)實(shí)質(zhì)是一系列的酶促反應(yīng)．因此如果做一個(gè)實(shí)驗(yàn)測(cè)定綠色植物是否進(jìn)行了光反應(yīng)，最好是檢驗(yàn)氧氣的釋放．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．課文填空
（1）質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)磷脂雙分子層．質(zhì)膜中的膜蛋白有許多功能：有些膜蛋白控制著某些分子和離子出入；有些膜蛋白起著催化劑的作用；還有一些膜蛋白起著生物標(biāo)志物的作用，這些標(biāo)志物中有的能識(shí)別來(lái)自細(xì)胞內(nèi)外的化學(xué)物質(zhì)，有的能識(shí)別其他細(xì)胞，有的則與病原體作斗爭(zhēng)有關(guān)．
（2）光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能比較獨(dú)特，例如，人肝臟細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶，有些光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中還有合成磷脂的酶．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)與細(xì)胞核膜相連，向外與細(xì)胞膜相連，所以細(xì)胞內(nèi)存在著一套復(fù)雜的膜系統(tǒng)．
（3）ATP發(fā)生水解時(shí)形成腺苷二磷酸（ADP），釋放1個(gè)磷酸基團(tuán)，同時(shí)釋放能量．這些能量就會(huì)被利用，如用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖等的活動(dòng)以及細(xì)胞中的許多其他活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列對(duì)應(yīng)關(guān)系有誤的是（　�。�
A．線粒體內(nèi)膜：附著多種酶并增大線粒體膜面積
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：含有多種物質(zhì)并為細(xì)胞化學(xué)反應(yīng)提供場(chǎng)所
C．磷脂雙分子層：構(gòu)成膜的基本支架并參與控制物質(zhì)進(jìn)出
D．堿基對(duì)：構(gòu)成雙鏈DNA分子的基本骨架并攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．人的體液中Ca2+含量過(guò)低時(shí)，肌肉的神經(jīng)興奮性提高而出現(xiàn)抽搐，這一事實(shí)說(shuō)明Ca2+的生理功能之一是（　�。�
A．維持細(xì)胞正常的生理功能B．維持細(xì)胞正常的形態(tài)
C．是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分D．維持體內(nèi)的酸堿平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞和變形蟲(chóng)細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．蛋白質(zhì)D．核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題．（在橫線上寫(xiě)出細(xì)胞或結(jié)構(gòu)的名稱，括號(hào)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)號(hào)）
（1）該圖中所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[⑥]細(xì)胞壁、[③]液泡、[⑤]葉綠體，而無(wú)中心體結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[④]線粒體供給．
（3）合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[⑨]核糖體；
（4）該細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、葉綠體、細(xì)胞核．
（5）此細(xì)胞若為根成熟區(qū)細(xì)胞，則圖中不該存在的細(xì)胞器是[⑤]葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)的材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液等細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無(wú)水乙醇、層析液等濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞的有絲分裂
（1）A組實(shí)驗(yàn)中體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液的作用是洗去浮色．
（2）B組實(shí)驗(yàn)中，若取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范，但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡，可能的原因除了濾紙條濕度大，沒(méi)有預(yù)先進(jìn)行干燥處理外，最可能的原因還有畫(huà)濾液細(xì)線次數(shù)不夠、層析時(shí)濾液細(xì)線觸及層析液．
（3）在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇圖甲③（填編號(hào)）處細(xì)胞為材料．某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到圖乙所示圖象，此視野中處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少，可能的原因有ac．（填編號(hào)）
a．視野選擇不合適        　b．取材時(shí)間不合適
c．制片時(shí)壓片力量不合適  　d．解離時(shí)間不合適
（4）研究洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，獲得如圖丙所示曲線．在a和c兩時(shí)期，RNA聚合酶催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是高爾基體．圖�、佟凇ⅱ凇郾硎镜纳碜兓^(guò)程分別發(fā)生在有絲分裂的間期、前期（時(shí)期）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）
A．血紅蛋白B．葡萄糖C．O2D．氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn)，分析并回答問(wèn)題：
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A蘋(píng)果或梨勻漿斐林試劑、水浴加熱組織樣液顏色變化
B紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、適宜濃度的蔗糖溶液質(zhì)壁分離及復(fù)原
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等細(xì)胞的有絲分裂
（1）上述實(shí)驗(yàn)中，需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是BC（填實(shí)驗(yàn)組別字母）．
（2）A組實(shí)驗(yàn)中，組織樣液最終的顏色是磚紅色，斐林試劑的正確使用方法是等量混合，現(xiàn)配現(xiàn)用．
（3）某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制圖a、圖b．

①一般情況下，該實(shí)驗(yàn)需要進(jìn)行三次顯微觀察，出現(xiàn)圖b所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．
②圖a中的原生質(zhì)層是由2、4、5（填數(shù)字序號(hào)）構(gòu)成的，它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的半透膜．
（4）做C實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞．某同學(xué)觀察到了如右圖所示視野圖象，圖中A細(xì)胞所處分裂時(shí)期為分裂中期，欲將其移到視野中央，具體操作是把裝片向上移動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案