5.如圖所示為蘋果果實在一段時間內(nèi),隨著環(huán)境中02濃度的提高,其吸收02量和釋放C02量的曲線.結(jié)合此圖,正確的表述是( 。
A.O2濃度為a時,若cd=ca,則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等
B.O2濃度為a時,果實的無氧呼吸水平最低
C.02濃度達到b以后,果實靠有氧呼吸提供能量
D.O2濃度為b時,無氧呼吸與有氧呼吸釋放的C02量相等

分析 1、呼吸方式的判斷:
①若只產(chǎn)生CO2,不消耗 O2,則只進行無氧呼吸(圖中O點).
②若產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量比吸收O2的物質(zhì)的量多,則兩種呼吸同時存在(圖中ob段).
③若產(chǎn)生CO2的物質(zhì)的量與吸收O2的物質(zhì)的量相等,則只進行有氧呼吸(圖中b點以后).
④d點CO2的總釋放量最低,一般表示總的呼吸作用強度最弱,儲存室的最佳氧氣濃度.
2、有氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,無氧呼吸的反應(yīng)式是:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+C2H5OH+能量,根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸的反應(yīng)式可知,等量的葡萄糖有氧呼吸產(chǎn)生的CO2是無氧呼吸的三倍,有氧呼吸CO2的釋放量與O2吸收量相等,所以O(shè)2濃度為a時,有氧呼吸CO2的釋放量與無氧呼吸CO2的釋放量相等,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖之比是1:3.

解答 解:A、O2濃度為a時,若cd=ca,有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,根據(jù)方程式進行計算:則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量的比例為3:1,A錯誤;
B、O2濃度為b時,氧氣吸收量與二氧化碳釋放量相等,細胞只進行有氧呼吸,不進行無氧呼吸了,所以無氧呼吸最低的是b點,B錯誤;
C、O2濃度到b以后,氧氣吸收量與二氧化碳釋放量相等,果實基本上靠有氧呼吸提供能量,C正確;
D、O2濃度為b時,氧氣吸收量與二氧化碳釋放量相等,細胞只進行有氧呼吸,D錯誤.
故選:C.

點評 本題是有氧呼吸、無氧呼吸、細胞的總呼吸與氧氣濃度的關(guān)系的曲線分析,準確分析曲線,弄清曲線代表的含義、曲線的走勢、成因及拐點的含義是解題的關(guān)鍵,C選項的分析要結(jié)合化學計算進行分析.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省六校高二下學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在S型曲線中,種群增長速度(即單位時間的增長量)可表示為

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是肝細胞中所進行有關(guān)生理過程,請據(jù)圖回答:

(1)肝細胞所處的內(nèi)環(huán)境是 。

(2)在肝細胞A中,促進①過程的激素主要是 ,完成⑤和⑧的場所分別是

(3)肝細胞B產(chǎn)生的CO2進入血液通過血液循環(huán)引起呼吸中樞的興奮,CO2對這種生理活動的調(diào)節(jié)方式叫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

頭細蛾幫助小葉黑面神(一種灌木)傳粉,并將卵產(chǎn)于雌花中。每顆小葉黑面神果實中有6粒種子,而每條頭細蛾幼蟲發(fā)育需消耗2-4粒種子。含頭細蛾幼蟲的果實中多只有一條幼蟲。調(diào)查小葉黑面神的兩種果實中頭細蛾幼蟲的存活情況,結(jié)果如下表。下列分析錯誤的是( )

A.頭細蛾幼蟲成活率越低,小葉黑面神種群數(shù)量將會越高

B.有梗果實比例上升會造成第二年頭細蛾的種群密度降低

C.種子適度保留利于小葉黑面神與頭細蛾互利關(guān)系的維持

D.調(diào)查小葉黑面神的種群密度應(yīng)采用樣方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示為在理想狀態(tài)下和自然環(huán)境中某生物的種群數(shù)量變化曲線。下列對陰影部分的解釋正確的是( )

①環(huán)境中影響種群增長的阻力

②環(huán)境中允許種群增長的最大值

③其數(shù)量表示種群內(nèi)遷出的個體數(shù)

④其數(shù)量表示通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè),一段時間后測定的胚芽鞘的彎曲情況(彎曲角度用α表示);圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A.只用一套圖1實驗裝置即可證明生長素有促進生長的作用

B.瓊脂塊中生長素濃度不同,但可能形成相同的α

C.瓊脂塊中生長素濃度為b時,α最小

D.瓊脂塊中生長素濃度為d時,胚芽鞘向左側(cè)彎曲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)(+:促進作用,-:抑制作用)。下列敘述錯誤的是( )

種子發(fā)芽

頂端優(yōu)勢

果實生長

器官脫落

插條生根

生長素

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

乙烯

A.同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同

B.在果實生長調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素

C.表中結(jié)果說明植物正常生長發(fā)育過程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

D.解除植物頂端優(yōu)勢只能采取去除頂芽的方法

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖所示為植株繁殖的四種人工方式示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中單倍體植株通常的獲取方式是花藥離體培養(yǎng).若圖中單倍體細胞含2個染色體組,A有4個染色體組,則③過程所用化學試劑的作用是抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成.
(2)若想在C過程中獲得突變體,進而培育成新品種植株,應(yīng)用物理誘變或化學誘變的方法處理愈傷組織.若要獲得水稻的“人工種子”,則應(yīng)選用圖中的胚狀體結(jié)構(gòu),該結(jié)構(gòu)與正常受精卵形成的胚有類似的結(jié)構(gòu)和發(fā)育過程.
(3)若D為胡蘿卜-羊角芹,②過程最常用的誘導劑是聚乙二醇(PEG),融合依據(jù)的原理是細胞膜具有一定的流動性.在融合細胞的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基的成分通常包括瓊脂、無機營養(yǎng)、有機營養(yǎng)和植物激素等.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.用所學知識簡要回答下列問題:
(1)人體均能形成視覺、溫覺、味覺,形成這些感覺的中樞位于大腦皮層.
(2)2,4-D可以作為除草劑,在農(nóng)田中常用高濃度的2,4-D噴灑可除去雙子葉植物雜草,而單子葉植物莊稼并不受影響.此現(xiàn)象說明雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感.
(3)在一箱未成熟的青蘋果中放入幾只成熟的蘋果,可以加速青蘋果的成熟.這里起作用的是乙烯.
(4)預期某地若干年后人口變化,可根據(jù)種群特征中的年齡組成這一特征來判斷的.
(5)人體生活在一個多變的環(huán)境中,時常受到許多不利因素的影響,從而干擾人體的正常生命活動.人體通過神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)機制維持機體穩(wěn)態(tài).
(6)地方性甲狀腺腫(又稱代償性甲狀腺腫)是由于缺碘導致甲狀腺激素合成減少,機體通過調(diào)節(jié)促使甲狀腺細胞增大,從而滿足機體對甲狀腺激素的需求.在此調(diào)節(jié)中起作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案