18．細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)．錯(cuò)誤（判斷對(duì)錯(cuò)）．

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，內(nèi)容包括：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用，
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生．

解答 解：細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出，細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成，但病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
故答案為：錯(cuò)誤

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)內(nèi)容的識(shí)記和理解，試題難度一般．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．
（1）研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物，采用PCR法從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因．在上述引物設(shè)計(jì)時(shí)，分別在引物中加入下圖所示酶的識(shí)別序列，這樣可以用ClaⅠ（限制酶）和DNA連接酶處理兩個(gè)基因后，得到A、D端（填圖中字母）相連的融合基因．

（2）將上述融合基因插入如圖2所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建表達(dá)載體（或“重組質(zhì)�！保┎�(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間，此過(guò)程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞，進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜．
（4）提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA，再依據(jù)融合基因的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增，對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，可判斷融合基因是否完成轉(zhuǎn)錄．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

引起細(xì)胞癌變的內(nèi)在因素是

A．細(xì)胞中酪氨酸酶活性降低

B．致癌因子激活原癌基因

C．細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少

D．霉變或熏制食物中所含有的致癌物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)與功能，請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)．
（1）選取人體的A作為獲取細(xì)胞膜純凈物的來(lái)源
A．成熟紅細(xì)胞 B．神經(jīng)細(xì)胞   C．白細(xì)胞   D．口腔上皮細(xì)胞
（2）將選取的上述材料放入清水中，由于滲透作用，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂
（3）再用離心法獲得純凈的細(xì)胞膜，上清液中含量最多的有機(jī)物是血紅蛋白
（4）提取膜成分中的磷脂，將其鋪在空氣--水界面上，測(cè)得磷脂占有面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)紅細(xì)胞表面積的值接近于$\frac{S}{2}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．細(xì)胞外液本質(zhì)上是一種鹽溶液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．水不僅直接參與光反應(yīng)，還是影響光合作用的主要環(huán)境因子之一．以含水80%土壤為對(duì)照（CK），測(cè)耐旱能力較強(qiáng)的大麗花中度缺水（MD）時(shí)的葉片凈光合速率（Pn）、氣孔導(dǎo)度（Gs）和胞間CO2濃度（Ci）（如圖），探討環(huán)境水對(duì)植物的調(diào)控機(jī)理．

（1）用單位時(shí)間、單位葉面積通過(guò)氣孔的氣體量表示氣孔導(dǎo)度（Gs）．據(jù)圖中的Gs曲線(xiàn) 和Pn曲線(xiàn)推測(cè)，3～15天內(nèi)中度缺水生長(zhǎng)的大麗花葉片，會(huì)持續(xù)發(fā)生的現(xiàn)象有AC（多選）．
A．蒸騰速率下降   B．蒸騰速率升高  C．光合放出O2速率下降  D．光合放出O2速率上升
E．干旱導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，光合作用停止
（2）據(jù)圖，非氣孔因素主要影響Pn-MD的時(shí)間段是12-15天，以下屬于非氣孔因素的是BCD．
A．CO2供應(yīng)不足                      B．葉肉細(xì)胞內(nèi)葉綠體類(lèi)囊體膜受損 
C．還原三碳化合物的酶空間結(jié)構(gòu)改變     D．固定CO2的酶活力不足．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．以下關(guān)于細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
①線(xiàn)粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O；
②藍(lán)藻因?yàn)楹腥~綠體，能夠進(jìn)行光合作用；
③細(xì)胞核、核糖體、線(xiàn)粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)；
④精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分都不斷更新．
A．①②B．②③④C．③④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．生物請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題：
（1）酵母菌代謝的類(lèi)型是兼性厭氧型．酵母菌有氧呼吸過(guò)程中[H]在線(xiàn)粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來(lái)自于反應(yīng)物中的葡萄糖和水．
（2）在適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線(xiàn)中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③．

（3）在植物組織培養(yǎng)中，用離體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞經(jīng)脫分化和再分化過(guò)程，培育出了大量的胡蘿卜幼苗．外植體不能（填“能”或“不能”）選用胡蘿卜韌皮部篩管細(xì)胞，原因是植物成熟的篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核．
（4）在植物組織培養(yǎng)中愈傷組織形成過(guò)程中常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，外植體經(jīng)去分化產(chǎn)生愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中植物激素的種類(lèi)及配比．
（5）在植物組織培養(yǎng)中在對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí)，先用70%的酒精進(jìn)行處理，再用0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒，這樣既考慮了藥劑的消毒效果，又考慮了植物的耐受能力．
（6）在植物組織培養(yǎng)中要求無(wú)菌操作的目的是防止雜菌感染植物組織．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的有（　�。�
A．人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP
B．若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
C．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D．光合作用過(guò)程中合成ATP一定發(fā)生在類(lèi)囊體

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