在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列敘述正確的是（　�。�
①該DNA分子每條鏈上的堿基排列方式有4m/2　
②堿基之間的氫鍵數(shù)為（3m/2）-n
③該雙鏈DNA分子的長(zhǎng)度為0.17m（nm）   
④G的數(shù)量為m-n．
A、①②③④B、②③④
C、①③④D、①②③
考點(diǎn)：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)：（1）由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的雙螺旋結(jié)構(gòu)；（2）外側(cè)由脫氧核糖和磷酸交替連結(jié)構(gòu)成基本骨架，內(nèi)側(cè)是堿基通過(guò)氫鍵連接形成堿基對(duì)．（3）堿基之間的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即A=T、C=G，且A和T之間有2個(gè)氫鍵、C和G之間有3個(gè)氫鍵．
解答： 解：①、該DNA分子含m個(gè)堿基，即含有m/2個(gè)堿基對(duì)，每一個(gè)堿基對(duì)都有四種可能（A-T、T-A、C-G、G-C），所以每條鏈上的堿基排列方式有4m/2，故①正確；
②、因?yàn)锳和T之間有2個(gè)氫鍵、C和G之間有3個(gè)氫鍵，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A=T=n，則C=G=（m-2n）/2，所以堿基之間的氫鍵數(shù)為2n+3（m-2n）/2=（3m/2）-n，故②正確；
③、該雙鏈DNA分子的長(zhǎng)度為0.17m（nm），故③正確； 
④、由②中計(jì)算可知：G的數(shù)量=（m-2n）/2，故④錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（[]中填數(shù)字或字母，橫線上無(wú)特殊說(shuō)明的填文字）

（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，將一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（2）在細(xì)胞分裂間期，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．在細(xì)胞周期中周期性消失和重建的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[
 
]．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[
 
]
 
有關(guān)．圖中能發(fā)生堿基配對(duì)的結(jié)構(gòu)有
 
 （填數(shù)字）．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的是
 
（填數(shù)字），不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于
 
（填數(shù)字）中．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和序號(hào)表示先后順序）
 
．
（6）信使RNA在細(xì)胞核中合成后由核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中并與核糖體結(jié)合，通過(guò)的生物膜的層數(shù)是
 
層．
（7）和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填數(shù)字）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定溫度下，DNA雙鏈會(huì)解鏈成單鏈，即發(fā)生DNA變性．Tm是DNA的雙螺旋有一半發(fā)生熱變性時(shí)相應(yīng)的溫度．如圖表示DNA分子中的G-C含量與DNA的Tm之間的關(guān)系曲線（EDTA對(duì)DNA分子具有保護(hù)作用），下列敘述中不正確的是（　　）
A、DNA的Tm值受到G-C含量的影響
B、DNA的Tm值受到離子濃度的影響
C、雙鏈DNA熱變性與解旋酶的催化作用有關(guān)
D、雙鏈DNA熱變性后不改變其中的遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)指出下列哪一項(xiàng)不是數(shù)量性狀（　�。�
A、人的高矮
B、成熟豌豆的株高
C、玉米的穗長(zhǎng)
D、奶牛的泌乳量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖，圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
①a過(guò)程是有絲分裂，b是細(xì)胞分化
②乙和丙的染色體組成不同
③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化
④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同．
A、①②B、①④C、③④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞分裂模式圖，①至⑥中屬于同一種生物的減數(shù)分裂過(guò)程序列是（　�。�
A、⑤③④①B、⑤③①⑥
C、⑤①④⑥D、①③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法與如圖所示不相符的是（　�。�
A、若A表示抗利尿激素的濃度，則B可以表示尿量的變化
B、若A表示血糖的濃度，則B可以代表胰島素的濃度
C、若A表示輕度污染后水體中的有機(jī)物含量，則B可以表示微生物的數(shù)量
D、若A表示血液中的二氧化碳濃度，則B可以表示呼吸頻率的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

環(huán)境中的污染物能使處于分裂期的細(xì)胞產(chǎn)生缺失著絲點(diǎn)的染色體片段，當(dāng)子細(xì)胞進(jìn)入下一次分裂間期時(shí)，它們便濃縮在主核之外，形成了微核（如圖中箭頭所指）．蠶豆根尖微核測(cè)試被列為國(guó)家監(jiān)測(cè)水質(zhì)污染的規(guī)范方法之一．下面是某研究小組利用微核測(cè)試技術(shù)進(jìn)行“校園內(nèi)池塘水污染情況調(diào)查”的主要實(shí)驗(yàn)步驟．
①浸種催芽：將大小均勻的蠶豆種子，在250C等適宜條件下浸泡、催芽，待大部分根長(zhǎng)至1-2cm左右，即可選作實(shí)驗(yàn)材料．
②采集池塘水樣：從校園池塘的5個(gè)不同地段采集水樣．
③待檢測(cè)水樣處理根尖及恢復(fù)培養(yǎng)：選取步驟①中根長(zhǎng)度一致、生長(zhǎng)良好的種子30粒，隨機(jī)均分為6組，分別放入5個(gè)盛有待檢測(cè)水樣和1個(gè)盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中，液體量以浸沒(méi)根尖為限．在25℃下處理24h后，取出種子，用蒸餾水漂洗三次，洗凈后再置入鋪有濕潤(rùn)濾紙的瓷盤中，25'C下再恢復(fù)培養(yǎng)24h．
④制作蠶豆根尖臨時(shí)裝片：切取各培養(yǎng)條件下獲得的蠶豆根尖，用卡諾氏液固定細(xì)胞中的染色體后，按正常步驟制作根尖臨時(shí)裝片．
⑤觀察統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在進(jìn)行池塘水樣采集時(shí)，應(yīng)注意
 
，以保證水樣的代表性．
（2）用檢測(cè)水樣處理后，需要在250C下恢復(fù)培養(yǎng)24h的目的是
 
．
（3）制作蠶百根尖臨時(shí)裝片的主要步驟是
 
（以文字和箭頭表示），在低倍鏡下觀察到的根尖分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．
（4）微核的產(chǎn)生屬于
 
變異．選擇間期細(xì)胞作為觀察統(tǒng)計(jì)微核的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

PCR技術(shù)用于（　�。�
A、基因擴(kuò)增B、基因表達(dá)
C、酶促反應(yīng)D、細(xì)胞增殖

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同步練習(xí)冊(cè)答案