恩格斯曾經(jīng)把“能量轉(zhuǎn)化和守恒定律、細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文進(jìn)化論”并稱為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn),下列不屬于細(xì)胞學(xué)說建立意義的是
A.將千變?nèi)f化的生物界通過細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來
B.證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C.為達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了唯物主義基礎(chǔ)
D.證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省省澧縣、桃源、益陽三校高三聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.酶適于低溫下保存,因?yàn)榈蜏貢r(shí)雖然酶的活性很低,但酶的空間結(jié)構(gòu)穩(wěn)定
B.Fe3+和酶促使過氧化氫分解,是因?yàn)樗鼈兘档土嘶罨,同時(shí)給過氧化氫提供能量
C.酶是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的具有催化作用的有機(jī)物
D.酶與激素一樣使用后立即被滅活,所以活細(xì)胞中需要源源不斷地合成酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國語高一單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若在低倍顯微鏡下用目鏡側(cè)微尺測(cè)量細(xì)胞長徑(如圖1),則轉(zhuǎn)換高倍物鏡后觀察到的圖像是( )
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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上第三次?忌镌嚲恚ń馕霭妫 題型:綜合題
圖①—③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請(qǐng)回答下列問題:
(1)過程①發(fā)生的主要時(shí)期是_______和_________。
(2)過程②發(fā)生的場所是_________,消耗的有機(jī)物是________,a鏈形成后通過______進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中與核糖體結(jié)合。
(3)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,α鏈及其模板鏈對(duì)應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占30%、20%,則與a鏈對(duì)應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為_________。
(4)圖中y是某種tRNA,它由___ __(三個(gè)或多個(gè))個(gè)核糖核苷酸組成的,其中CAA稱為_______,一種y可以轉(zhuǎn)運(yùn)_____種氨基酸。若合成該蛋白質(zhì)的基因含有600個(gè)堿基對(duì),則該蛋白質(zhì)最多由___ _種氨基酸組成。
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等校高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞生命歷程與個(gè)體生命活動(dòng)的關(guān)系,下列有關(guān)說法正確的是
A.成年個(gè)體不再發(fā)生①②的過程
B.幼年個(gè)體不會(huì)發(fā)生③的過程
C.③過程中細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性下降
D.④過程中細(xì)胞形成原癌基因和抑癌基因
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省忻州市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制作脫氧核苷酸模型時(shí),各部件之間需要連接,下列圖中連接正確的是( )
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列種間關(guān)系,兩物種均受益的是( )
A.豆科植物與根瘤菌 B.水葫蘆與浮萍
C.T2噬菌體與大腸桿菌 D.螳螂與黃雀
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市高三五校聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述, 正確的是( )
A.性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)
B.初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含Y染色體
C.生殖細(xì)胞中只表達(dá)性染色體上的基因
D.性染色體上的基因都伴隨性染色體遺傳
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科目:高中生物 來源:2016屆上海市十一校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示從溫暖的室內(nèi)進(jìn)入冰天雪地的室外,正常人體產(chǎn)熱量的變化曲線圖。下列敘述與實(shí)際情況不一致的是( )
A.曲線ab段機(jī)體散熱量增多
B.曲線ab段甲狀腺激素分泌增多
C.曲線bc段酶活性下降
D.曲線ac段人體產(chǎn)熱量與散熱量整體達(dá)到平衡
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