粗糙脈孢菌是一種真菌,約10天完成一個生活周期,如圖1所示,合子分裂產生的孢子是按分裂形成的順序排列的,請分析回答:
(1)從合子到8個孢子的過程中,細胞核內的DNA發(fā)生了
 
次復制,圖中8個子代菌絲體
 
(單倍體,二倍體);若要觀察減數(shù)分裂過程中各個時期細胞,染色后可通過觀察細胞中染色體的
 
來判斷該細胞所處的分裂時期;
(2)野生型脈胞菌能在只含水、無機鹽、蔗糖和維生素的基本培養(yǎng)基中生長,研究人員用X射線照射野生型脈胞菌孢子,經選擇培養(yǎng)獲得了三種營養(yǎng)缺陷型突變菌株(如圖2所示);
①如果培養(yǎng)B突變型脈胞菌,需要在基本培養(yǎng)基中加入
 
;
②欲證明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的,應讓該突變型菌株與
 
雜交,根據(jù)
 
定律,預期其后代(孢子)的表現(xiàn)型極其比例是
 
,若實驗結果與預期一致,則說明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的;
(3)圖1中順序排列的8個孢子中,如果第一個與第二個性狀不同,原因可能是有絲分裂過程中發(fā)生了
 
(填選項字母,可多選):如果第二個與第三個不同,原因可能是合子減數(shù)分裂過程中發(fā)生了
 
(填選項字母,可多選);
a.基因突變 b.基因重組  c.染色體變異
考點:染色體數(shù)目的變異,基因突變的特征
專題:
分析:據(jù)圖1分析,A菌絲體和B菌絲體結合形成合子,經過減數(shù)分裂形成4個子細胞,再經過一次有絲分裂形成8個孢子,萌發(fā)形成8個子代菌絲體.據(jù)圖2分析,基因控制酶的合成進行控制生物性狀.
解答: 解:(1)從合子到8個孢子的過程中,進行了一次減數(shù)分裂和一次有絲分裂,兩次分裂各復制一次,共復制了兩次.由成熟生殖細胞單獨發(fā)育成的個體為單倍體,因而上圖中8個子代菌絲體都是單倍體.若要觀察減數(shù)分裂過程中各個時期細胞,染色后可通過觀察細胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和位置來判斷該細胞所處的分裂時期.
(2)①從圖示關系可知,B突變型脈胞菌因合成酶2的基因缺陷,不能合成瓜氨酸,因而也就不能進一步合成精氨酸,故在其培養(yǎng)基中要加入精氨酸或瓜氨酸.
②若A突變型菌株的酶缺陷是一個基因決定的,則該突變?yōu)轱@性突變,A突變型菌株為雜合體,讓其與隱性野生型菌株雜交,根據(jù)基因分離定律可知,雜交后的會出現(xiàn)1:1的分離比,即野生型:突變型=4:4.
(3)按順序前四個孢子應該基因組成相同,因第一和第二個孢子是由同一個母細胞有絲分裂形成的,若性狀不同,可能是有絲分裂過程中發(fā)生了基因突變和染色體變異,不可能發(fā)生基因重組.若第二和第三個孢子性狀不同,可能是減數(shù)分裂過程中發(fā)生了基因突變、基因重組或染色體變異.
故答案為:
(1)兩            單倍體
(2)a、c           a、b、c
(3)①精氨酸
②野生型菌株       基因分離        四個野生型、四個突變型
故答案為:
(1)兩      單倍體     形態(tài)、數(shù)目和位置
(2)①精氨酸或瓜氨酸     ②野生型菌株     基因分離      野生型:突變型=1:1
(3)a、c        a、b、c
點評:本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂、生物的變異及誘變育種的相關知識,意在考查考生獲取信息的能力和綜合運用所學知識解決相關生物學問題的能力.
練習冊系列答案
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下列關于人體內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、劇烈運動時大量乳酸進入血液,血漿會由弱堿性變?yōu)樗嵝?/span>
B、人體內任一組織細胞生活的內環(huán)境都由血漿、組織液和淋巴組成
C、血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質有關
D、某同學體溫持續(xù)發(fā)熱39℃,此期間產熱大于散熱

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兔毛色的遺傳受常染色體上兩對等位基因控制,分另用C、c和G、g表示.現(xiàn)將純種灰兔與純種白兔雜交,F(xiàn)1全為灰兔,F(xiàn)1自交產生的F2中,灰兔:黑兔:白兔=9:3:4.已知當基因C和G同時存在時個體表現(xiàn)為灰兔,基因c純合時個體表現(xiàn)為白兔.下列相關說法正確的有( 。
A、C、c與G、g兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上
B、親本的基因型是CCGG和ccgg
C、F2白兔中純合子的個體占
1
4
D、若F1灰兔測交,則后代有3種表現(xiàn)型

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下列關于植物激素敘述錯誤的是(  )
A、細胞分裂素主要由果實產生
B、植物激素的自身合成受基因組控制
C、脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
D、生長素既能促進發(fā)芽也能抑制發(fā)芽

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脫落酸(ABA)能夠調節(jié)種子發(fā)育、幼苗生長、葉片氣孔行為和植物對逆境的適應,如種子發(fā)育到接近成熟并已獲得發(fā)芽能力,但ABA會控制種子的休眠和萌發(fā),使種子不會在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽.
關于脫落酸受體“ABAR”的研究發(fā)現(xiàn):ABA首先通過細胞受體被識別,而后在細胞內將信號轉導到“靶酶”或細胞核內“靶基因”上,最終直接引起酶活性的變化或基因表達的改變,從而導致生理效應.
(1)在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農將種子置于流動的河流和溪水中浸泡一段時間.這樣做的目的是
 

(2)在干旱狀態(tài)時,植物體內的ABA會自動增加,幫助氣孔關閉,以控制水分散失.怎樣從ABA的受體蛋白方面進行研究,證明脫落酸具有幫助氣孔關閉,控制水分散失的功能?請簡述你的研究思路.
 

(3)某同學設計了探究脫落酸對動物生長是否有影響的實驗.請回答以下問題:
實驗步驟:①探究脫落酸對于動物生長的影響:選取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分為兩組,分別標為甲和乙;②甲組每天注射生理鹽水2mL,乙組
 
.③一段時間后,測量各組小鼠的體長和體重.
實驗結果:實驗結束,兩組小鼠的體長和體重的平均值沒有明顯差異,其他同學認為可以得出結論:脫落酸對于動物的生長沒有作用.但該同學認為可能是脫落酸濃度過低導致的,因此他改進了實驗方案,以
 
來處理多個實驗組,進一步完善實驗.
實驗結論:一段時間后,實驗結果仍然與第一次一致,該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在
 
,故而脫落酸不能影響動物的生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細菌和藍藻的結構模式圖.請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖A中1是
 
,3是
 
,5是
 
;
(2)細菌和藍藻都屬于
 
 生物,判斷的理由是
 
;
(3)原核細胞沒有染色體,但有一個環(huán)狀的
 

(4)藍藻細胞內含有
 
 
,因而可以進行光合作用,屬于
 
生物.細菌中絕大多數(shù)種類是營
 
生活的
 
 生物.

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根據(jù)下面化合物的結構,分析回答.

(1)該化合物由個氨基酸失去水分子而形成
 

(2)該化合物中的氨基酸種類不同,是由決定的,其編號是
 

(3)該化合物含有
 
個肽鍵,
 
個氨基,
 
個羧基.
(4)形成該化合物的過程中物質的相對分子質量減少了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

連線:將各種腺體及其分泌的激素連起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各選項與圖所給模型不相符的是( 。
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B、若X表示甲狀腺激素,則①可能代表促甲狀腺激素
C、若X表示促甲狀腺激素,則②可能代表甲狀腺激素
D、若X表示人體排出的尿量,則②可能代表抗利尿激素

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