19.某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá).為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響,某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組,即對(duì)照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在番茄植株長(zhǎng)出果實(shí)后的不同天數(shù)(d),分別檢測(cè)各組果實(shí)的乙烯釋放量(果實(shí)中乙烯含量越高,乙烯的釋放量就越大),結(jié)果如表:
組別乙烯釋放量(μL•kg-1•h-1
20d    35d    40d    45d
A0271715
B0952
C0000
回答下列問題:
(1)若在B組果實(shí)中沒有檢測(cè)到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì),在C組果實(shí)中沒有檢測(cè)到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì).可推測(cè),A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因是①(從以下供選項(xiàng)中選填編號(hào)),B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有④(從以下供選項(xiàng)中選填編號(hào)).
【供選項(xiàng):①X基因和Y基因               ②X基因和反義X基因
③Y基因和反義Y基因           ④X基因、Y基因和反義X基因
⑤X基因、Y基因和反義Y基因   ⑥X基因、Y基因、反義X基因和反義Y基因】
(2)三組果實(shí)中,成熟最早的是A組,其原因是乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,改組的乙烯含量(釋放量)高于其他組.
(3)如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí),在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是B組.

分析 分析表格數(shù)據(jù)可知:研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響,A組為對(duì)照組,B組為反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株,C組為反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株,與A組相比,B組乙烯含量下降,C組沒有乙烯生成,說明乙烯的含量(釋放量)和X基因、Y基因都有關(guān)系,據(jù)此答題.

解答 解:(1)與A組相比,B組乙烯含量下降,C組沒有乙烯生成,說明乙烯的含量(釋放量)和X基因、Y基因都有關(guān)系,B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因、Y基因和反義X基因.
(2)乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,三組果實(shí)中,A組的乙烯含量(釋放量)高于其他組,故成熟最早的是A組.
(3)乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,35天時(shí)B組的乙烯含量(釋放量)低于A組,如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí),在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是B組.
故答案為:
(1)①④
(2)A   乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用,改組的乙烯含量(釋放量)高于其他組
(3)B

點(diǎn)評(píng) 本題通過數(shù)據(jù)表格,考查了乙烯以及基因表達(dá)的相關(guān)內(nèi)容,分析表格數(shù)據(jù),獲取有效信息,明確乙烯的作用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.染色體和染色質(zhì)的形態(tài)分別是( 。
A.都為極細(xì)的絲狀B.圓柱狀和極細(xì)的絲狀
C.極細(xì)的絲狀和桿狀D.棒狀和圓柱狀

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.據(jù)如圖回答下列問題:

(1)圖中A表示氨基,D表示羧基.
(2)圖中表示R基的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(3)該化合物是由3個(gè)氨基酸分子失去2分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量共減少了36.該化合物稱為三肽(或多肽).
(4)圖中共有2個(gè)肽鍵、1個(gè)氨基、2個(gè)羧基.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示是鐮刀型細(xì)胞貧血癥原因的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)圖中①②表示的過程分別是轉(zhuǎn)錄,翻譯.
(2)寫出④⑤處分別代表的三個(gè)堿基序列:④CAT ⑤GUA
(3)由圖可知,谷氨酸的密碼子是GAA.
(4)③過程發(fā)生的時(shí)間一般是分裂間期.
(5)從圖解可知,由于DNA分子中的一個(gè)堿基T被替換成了A,最終導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常.由于血紅蛋白分子的改變,導(dǎo)致紅細(xì)胞容易破裂,造成溶血性貧血,甚至引起死亡,這說明基因突變一般是有害的.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

14.從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問題.
(1)一個(gè)池塘中全部的鯉魚構(gòu)成了種群.
(2)一個(gè)池塘中全部的生物屬于群落.
(3)一個(gè)大腸桿菌屬于細(xì)胞或個(gè)體.
(4)菠菜的葉片屬于器官.
(5)一只白鷺在繁殖季節(jié)繁殖了3只小白鷺,聯(lián)系親代和子代遺傳物質(zhì)的橋梁是生殖細(xì)胞,小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是細(xì)胞的增殖和分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A.肌肉細(xì)胞種含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B.人,動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素含量和種類差異很大
C.蛋白質(zhì),核酸等物質(zhì)形成過程中都要脫去水分子
D.人類具有一些自然界找不到的元素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖反映出三個(gè)種群的密度變化趨勢(shì)是( 。
A.甲增大,乙基本不變,丙減小B.甲基本不變,乙增大,丙減小
C.甲減小,乙基本不變,丙增大D.甲增大,乙減小,丙基本不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)天DNA分子復(fù)制和基因表達(dá)的有關(guān)說法,不正確的是( 。
A.核DNA復(fù)制發(fā)生在間期而不是分裂期與核DNA的載體有關(guān)
B.真核細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞核和某些細(xì)胞器內(nèi)
C.DNA分子復(fù)制和基因表達(dá)的過程中都有氫鍵的斷裂
D.mRNA上的密碼子都有與之互補(bǔ)配對(duì)的tRNA上的反密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.據(jù)“科技前沿”2016年9月28日?qǐng)?bào)道,韓國(guó)一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn),磷酸腺苷活化蛋白激酶(AMPK)能改變大腦神經(jīng)肽分子的屬性,從而對(duì)食欲進(jìn)行調(diào)節(jié).研究證實(shí),AMPK通過一種類似指示作用的機(jī)制,實(shí)現(xiàn)血糖濃度的調(diào)節(jié),若血液中糖類濃度低下,AMPK的活性將增強(qiáng),從而加強(qiáng)自噬作用,只是作用能清除降解細(xì)胞內(nèi)受損傷和衰老的細(xì)胞器,以及不需要的細(xì)胞組分(包括神經(jīng)肽).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.組成大腦神經(jīng)肽的單體是氨基酸
B.自噬作用與溶酶體有關(guān),普遍存在于真核細(xì)胞內(nèi)
C.當(dāng)血液中糖類濃度較低時(shí),神經(jīng)肽含量下降
D.抑制AMPK的活性,食欲表現(xiàn)為增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案