60+10×2 |
1900×1+1600×2 |
60+10×2 |
1900×1+1600×2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要對活性污泥作滅菌處理 |
B、②中LB培養(yǎng)基應以甲醛為唯一碳源 |
C、目的菌種異化作用類型為厭氧型 |
D、經(jīng)⑤處理后,應選擇瓶中甲醛濃度最低的一組進一步純化培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D1與3表示,則該物質(zhì)不應為葡萄糖 |
B、如某物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俣瓤捎脠D2與3表示,則該物質(zhì)可能是葡萄糖 |
C、限制圖中A、C兩點的運輸速度的主要因素不同,B、D兩點的限制因素有共同點 |
D、將圖2與4的曲線補充完整,曲線的起點應從坐標系的原點開始 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、②③④⑥ |
C、②④⑤⑥⑦ | D、①②③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙都有可能是白化病的家系圖 | ||
B、家系丁中這對夫婦再生一個男孩,表現(xiàn)正常的概率是
| ||
C、甲和丁不可能表示血友病的遺傳 | ||
D、若乙圖表示血友病遺傳,則患病男孩的致病基因一定來自母親 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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