7.在生物體,某些重要化合物的元素組成及其相互關(guān)系十分密切.如圖為某高等生物細(xì)胞內(nèi)各元素及其元素組成的化合物之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
(1)已知A、B是生物體內(nèi)兩種重要的生物大分子物質(zhì).圖中x、y分別代表N、P和N元素.
(2)圖中“有機(jī)小分子a”都是由三部分組成,這三部分分別是五碳糖、磷酸、堿基.
(3)圖中“有機(jī)小分子b”的名稱是,它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是.
(4)請?jiān)贐下方的括號內(nèi)寫出該類物質(zhì)的另外三種功能是細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要組成成分、催化功能、運(yùn)輸功能.

分析 分析題圖可知,B具有調(diào)節(jié)功能、免疫功能等,因此B是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)除了具有調(diào)節(jié)、免疫功能外還具有運(yùn)輸功能、催化功能等;小分子b是氨基酸,氨基酸的組成元素是C、H、O、N等;物質(zhì)A控制蛋白質(zhì)的合成,A是核酸,核酸的基本組成單位a是核苷酸,核酸的組成元素是C、H、O、N、P.

解答 解:(1)A是核酸,組成元素除了C、H、O外還有N、P;B是蛋白質(zhì),組成元素除了C、H、O外還有N.
(2)小分子a是核苷酸,由五碳糖、磷酸和含氮堿基組成.
(3)小分子b是氨基酸,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上.
(4)蛋白質(zhì)的功能包括:是細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要組成成分、催化功能、運(yùn)輸功能、免疫功能、調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能.
故答案為:
(1)N、P   N
(2)五碳糖  磷酸  堿基
(3)氨基酸   至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上
(4)細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要組成成分   催化功能   運(yùn)輸功能

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能、蛋白質(zhì)組成單位和組成元素、核酸的基本組成單位和組成元素,蛋白質(zhì)和核酸的關(guān)系等知識要點(diǎn),把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是( )

A.高等動物細(xì)胞的分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育過程中

B.細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C.細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目和種類增多

D.經(jīng)細(xì)胞分化后,細(xì)胞的全能性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是(  )
A.細(xì)胞分裂間期為細(xì)胞分裂期提供物質(zhì)基礎(chǔ)
B.機(jī)體內(nèi)所有的體細(xì)胞處于細(xì)胞周期中
C.抑制DNA的合成,細(xì)胞均停留在分裂前期
D.成熟的生物體內(nèi)不再含有分裂能力的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為基因控制性狀的流程示意圖,據(jù)圖分析,不正確的是(  )
A.①過程以DNA的一條鏈模板、四種核糖核苷酸為原料合成mRNA
B.②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
C.基因與性狀的關(guān)系并不都是簡單的線性關(guān)系
D.人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥屬于基因?qū)π誀畹闹苯涌刂?/td>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于植物激素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生長
B.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽
C.赤霉素施用過多會引起水稻植株瘋長
D.生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育使未授粉的谷物增收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一個(gè)染色體組應(yīng)當(dāng)是(  )
A.配子中的全部染色體B.體細(xì)胞中染色體數(shù)目的一半
C.來自父方的全部染色體D.二倍體生物的配子中的全部染色體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.優(yōu)質(zhì)彩棉是通過多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題.請分析回答:
(1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題,理論上可直接培養(yǎng),通過單倍體育種方式,快速獲得純合子.但此技術(shù)在彩棉育種中尚未成功.
(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質(zhì)彩棉品種,研究人員以白色棉品種57-4做母本,棕色彩棉做父本雜交,授粉后存在著精子與卵細(xì)胞不融合但母本仍可產(chǎn)生種子的現(xiàn)象.這樣的種子萌發(fā)后,會出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細(xì)胞組成的聯(lián)合體植株.
①欲獲得純合子彩棉,應(yīng)選擇父本單倍體植株,用秋水仙素處理植株的芽(莖的生長點(diǎn)),使其體細(xì)胞染色體數(shù)目加倍.
②如圖是研究人員在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍時(shí)的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果,本實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同秋水仙素濃度和不同處理時(shí)間對細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍效果的影響,實(shí)驗(yàn)效果最好的實(shí)驗(yàn)處理是0.05%秋水仙素,處理12小時(shí).
③欲鑒定枝條中染色體數(shù)目是否加倍,除可用顯微鏡觀察外,可以通過直接觀察測量莖的粗細(xì)、葉面積的大。I養(yǎng)器官的大小),并與單倍體枝條進(jìn)行比較作出判斷.
(3)欲檢測染色體數(shù)目已加倍的植株是否為純合體,在實(shí)踐中應(yīng)采用(連續(xù))自交的方法,依據(jù)后代是否出現(xiàn)性狀分離作出判斷.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將圖示細(xì)胞置于封閉容器中培養(yǎng),在不同光照強(qiáng)度下,細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了變化.光芒補(bǔ)點(diǎn)是指光合速率與呼吸速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.黑暗條件下,①、④增大
B.光照強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),①增大、③減小
C.光照強(qiáng)度等于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),②、③保持不變
D.光照強(qiáng)度大于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),②減小,④增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列生物中只含有一種核酸的是( 。
A.噬菌體B.細(xì)菌C.草履蟲D.桃樹

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案