A. | 基因在染色體上 薩頓 假說-演繹法 | |
B. | 基因在染色體上 摩爾根 假說-演繹法 | |
C. | 遺傳的基本規(guī)律 孟德爾 類比推理法 | |
D. | DNA是遺傳物質(zhì) 艾弗里 同位素示蹤法 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說,A錯(cuò)誤;
B、摩爾根運(yùn)用假說演繹法證明基因在染色體上,B正確;
C、孟德爾運(yùn)用假說演繹法提出了遺傳的基本規(guī)律,C錯(cuò)誤;
D、艾弗里運(yùn)用化學(xué)分析法證明DNA是遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生了解不同時(shí)期不同科學(xué)家進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、采用的實(shí)驗(yàn)方法、觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南益陽高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖中是光合作用過程的圖解,請根據(jù)圖回答下面的問題:
(1)在綠色植物細(xì)胞中參與光合作用的色素分布在 上,實(shí)驗(yàn)表明,這些色素對不同波長光的吸收情況不同,其中葉綠素a 主要吸收_________________________。
(2)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,A 表示__________階段,B 表示_________階段。
(3)C 和D 的化學(xué)過程分別是____________、___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④① | B. | ③② | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ②⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四個(gè)染色單體就是一個(gè)四分體 | B. | 一個(gè)四分體是一對同源染色體 | ||
C. | 一個(gè)四分體就是兩對染色體 | D. | 一對同源染色體就是一個(gè)四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 告訴人們所有的生物均由細(xì)胞構(gòu)成 | |
B. | 說明了動(dòng)植物的細(xì)胞是一樣的 | |
C. | 證明了生物彼此間存在著親緣關(guān)系 | |
D. | 使人們對生物體的認(rèn)識(shí)進(jìn)入分子水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)別堿基對的替換可能不影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 | |
B. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的差錯(cuò)都可能發(fā)生基因突變 | |
C. | 有性生殖產(chǎn)生的后代出現(xiàn)或多或少的差異主要是由于基因突變 | |
D. | 病菌抗藥性的產(chǎn)生是藥物誘發(fā)基因突變并定向選擇的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提供基因的動(dòng)物 | |
B. | 原有遺傳物質(zhì)中增加外源基因的動(dòng)物 | |
C. | 能產(chǎn)生新蛋白質(zhì)的動(dòng)物 | |
D. | 能表達(dá)基因信息的動(dòng)物 |
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