【題目】埃博拉出血熱(EBHF)是由 EBV(一種絲狀單鏈 RNA 病毒)引起的，EBV 與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將其核酸－蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過(guò)如下圖途徑進(jìn)行增殖。下列推斷正確的是

A. 過(guò)程②一定發(fā)生在宿主細(xì)胞的核糖體 B. 過(guò)程①所需的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶

C. 過(guò)程①所需嘌呤數(shù)與過(guò)程③所需嘌呤數(shù)相同 D. 過(guò)程①②③中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同

【答案】A

【解析】結(jié)合題意和題圖，過(guò)程①③均為RNA復(fù)制，而過(guò)程②為翻譯；過(guò)程④為子代EBV的組裝。

根據(jù)前面的分析，過(guò)程②為翻譯，而病毒沒(méi)有核糖體，所以該過(guò)程一定發(fā)生在宿主細(xì)胞的核糖體上，A正確；過(guò)程①為RNA復(fù)制，不是逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，所以該過(guò)程不需逆轉(zhuǎn)錄酶，B錯(cuò)誤；由于發(fā)生過(guò)程①的次數(shù)與發(fā)生過(guò)程③的次數(shù)不一定相等，所以兩個(gè)過(guò)程所需的嘌呤數(shù)不一定相等，C錯(cuò)誤；由于過(guò)程①②③都是組成RNA中堿基之間的配對(duì)關(guān)系，所以三個(gè)過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同，即A-U，G-C，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌，并獲得表達(dá)，此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌體內(nèi)：

A. 能進(jìn)行DNA復(fù)制 B. 能傳遞給細(xì)菌后代

C. 能合成生長(zhǎng)抑制素釋放因子 D. 能合成人的生長(zhǎng)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 葉綠體具有雙層膜B. 葉綠體中的色素位于葉綠體基粒上

C. 植物和藻類(lèi)細(xì)胞都有葉綠體D. 葉綠體基質(zhì)與線粒體基質(zhì)的化學(xué)成分不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1925年，美國(guó)田納西州代頓市的中學(xué)教師斯科普斯被“神創(chuàng)論”的支持者告上了法庭，原因是斯科普斯在課堂上講授了進(jìn)化論，神創(chuàng)輪的支持者把進(jìn)化論歪曲簡(jiǎn)化成“人是猴子變來(lái)的”，因此，那場(chǎng)審判又被稱為“猴子審批”�！昂镒訉徟敝饕砻�

A. 美國(guó)法律健全、無(wú)所不包

B. 神創(chuàng)論與進(jìn)化論進(jìn)行了長(zhǎng)期的斗爭(zhēng)

C. “神創(chuàng)論”是對(duì)進(jìn)化論的歪曲

D. 進(jìn)化論不能進(jìn)入中學(xué)課堂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)與宗教在人類(lèi)起源問(wèn)題上產(chǎn)生分歧的根源不包括

A. 人們世界觀的差異

B. 所處社會(huì)階段的不同

C. 生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平的差異

D. 方法論的不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核內(nèi)DNA分子數(shù)變化曲線圖，圖乙為有絲分裂各時(shí)期圖像(順序已打亂)，請(qǐng)回答：

(1)圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是________段。分別指出圖乙中1～5的名稱：[1]________，[2]________，[3]________，[4]________，[5]________。

(2)圖乙中細(xì)胞分裂的正確排序是_________________________________________，其中染色單體形成于圖________，消失于圖________。

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細(xì)胞分裂，則甲圖中的2N＝________。

(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖________，引起不同的原因是________________________________，此時(shí)有染色體_______條，DNA分子_______個(gè)，染色單體_______條。

(5)研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的________段，圖乙中的________時(shí)期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA和染色單體數(shù)之比為________。

(6)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要表現(xiàn)在圖______、圖______與圖______，具體表現(xiàn)為_____________、______________和____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻、傘藻、黑藻，敘述正確的是（）

A. 三者都是單細(xì)胞生物

B. 三者都含有染色質(zhì)

C. 三者都含有光合色素

D. 三者都含有中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（�。�

A. 生物進(jìn)化的基本單位是種群

B. 一個(gè)池塘中全部的魚(yú)是一個(gè)種群

C. 一個(gè)種群的全部基因叫做種群的基因庫(kù)

D. 種群是生物繁殖的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】桃果實(shí)表面光滑對(duì)有毛為顯性，在毛桃的植株上授以純合光桃的花粉，該雌蕊發(fā)育成的果實(shí)是 （ ）

A. 毛桃 B. 光桃 C. 1/3概率為毛桃 D. 1/3概率為光桃

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