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如果一個生態(tài)系統(tǒng)有四種生物，并構成一條食物鏈。在某一時間分別測得這四種生物（甲、乙、丙、丁）所含有機物的總量，如右圖所示。在一段時間內，如果乙的種群數(shù)量增加，則會引起

A．甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量下降

B．甲、丙、丁的種群數(shù)量均增加

C．甲、丁的種群數(shù)量下降，丙的種群數(shù)量增加

D．甲的種群數(shù)量下降，丙、丁的種群數(shù)量增加

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．根據(jù)表中內容，下列說法正確的是（　�。�
 蜂種
細胞種類		 蜂王工蜂 雄蜂 
 A類細胞 4個染色體組 4個染色體組 2個染色體組
 B類細胞 2個染色體組 2個染色體組 1個染色體組
 C類細胞 1個染色體組 1個染色體組 1個染色體組
A．蜂王和工蜂為二倍體，雄峰是能產生正常配子的單倍體
B．蜂王產生配子的過程中出現(xiàn)同源染色體的分離現(xiàn)象
C．B類細胞指的是不分裂或暫不分裂的體細胞
D．蜂王和工蜂是由受精卵發(fā)育而來，而雄峰是由未受精的卵細胞發(fā)育而來

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年貴州凱里一中高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

比較小麥和家兔體內的各種化學元素（ ）

A. 種類和含量都相差很大

B. 種類和含量都相差不大

C. 種類相差很大,其中相同元素的含量都大體相同

D. 種類大體相同,其中相同元素的含量不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制，①—⑧表示相互作用的過程或相關物質。請據(jù)圖分析回答：

（1）若⑦表示促甲狀腺激素，對⑦的分泌具有調節(jié)作用的激素是 ____________ ，該調節(jié)方式稱為_____________。

（2）若⑤表示細胞免疫過程，則能使被病原體感染的宿主細胞裂解死亡的是________細胞分

化形成的 細胞。

（3）在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質中不屬于免疫活性物質是________。

（4）關于下丘腦功能的敘述，正確的是___________。

①參與控制垂體激素的合成和分泌 ②能產生調節(jié)水平衡的激素

③可合成和分泌促甲狀腺激素 ④有體溫調節(jié)中樞

A．①③ B．②③④ C．①②④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細胞間信息傳遞過程，細胞I、II和物質M、N與圖示相符的是

①傳出神經元、傳入神經元、神經遞質、受體 ②甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體③胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原 ④漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設如圖所示的食物網中，水稻固定的太陽能為N，能量傳遞效率為10%，則人獲得的能量為

A．等于10－1N B．等于10－2N

C．少于10－1N D．少于10－2N

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年甘肅蘭州一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是

A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

B．沃泰默之所以沒有成功,是因為他囿于定論,沒有大膽去質疑、探索和創(chuàng)新

C．斯他林和貝利斯在沃泰默的研究基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質疑、探索與創(chuàng)新是

成功的關鍵

D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果一個人的食物有1/2來自綠色植物，1/4來自小型肉食動物，1/4來自羊肉，假設能量傳遞效率為10%，那么此人每增加1kg體重，約消耗植物

A．10kg B．28kg C．100kg D．280kg

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列細胞中一般不會發(fā)生基因突變的有（　　）
①人的成熟紅細胞
②神經細胞
③種子中的胚細胞
④皮膚生發(fā)層細胞
⑤根尖分生區(qū)細胞
⑥癌細胞．
A．①②B．④⑥C．③⑤D．①②③⑤

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