Question

某生物興趣小組設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究人體的免疫系統(tǒng)的某種防御作用．實(shí)驗(yàn)材料：可封口的無(wú)菌塑料透明袋4個(gè)、表面消毒的新鮮蘋(píng)果4個(gè)、腐爛的蘋(píng)果肉少許．實(shí)驗(yàn)器具：無(wú)菌棉棒、牙簽、外用消毒酒精等．小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)分為四組分別作如下表所述處理．在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的一星期中，每天定時(shí)觀察約15min，記錄觀察結(jié)果．請(qǐng)回答：

組別	一組	二組	三組	四組
處理	蘋(píng)果1（沒(méi)有與腐爛果肉接觸）	蘋(píng)果2（與腐爛果肉接觸，果皮不破）	蘋(píng)果3（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，沒(méi)有進(jìn)行處理）	蘋(píng)果4（與腐爛果肉接觸，果皮淺表劃破，用酒精處理過(guò)）

（1）小組同學(xué)模擬的是人體非特異性免疫中

 

的屏障作用．實(shí)驗(yàn)中腐爛果肉模擬的是

 

．
（2）第三組實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬

 

．
（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)我們?nèi)粘Ｉ�活中免疫防護(hù)的指導(dǎo)意義是：

 

．
（4）小組中一位同學(xué)不慎外傷出血，到醫(yī)院注射破傷風(fēng)疫苗后出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要是

 

．若該同學(xué)注射疫苗后第二周感染了破傷風(fēng)桿菌，其體內(nèi)抗體迅速產(chǎn)生的主要原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用

專題：

分析：1、人體的三道防線：第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用．
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞．
第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的．
2、分析表格：該實(shí)驗(yàn)以蘋(píng)果為材料，進(jìn)行不同的處理，其單一變量是果皮是否破損及破損后是否用酒精處理，其中第一組作為對(duì)照組．據(jù)此答題．

解答： （1）小由表格可知，該實(shí)驗(yàn)的單一變量是果皮是否破損及破損后是否用酒精處理，可見(jiàn)該組同學(xué)模擬的是人體非特異性免疫中皮膚、黏膜（第一道防線）的屏障作用．而該實(shí)驗(yàn)中腐爛的果肉模擬的是引起人體免疫反應(yīng)的病毒、細(xì)菌等抗原物質(zhì)（或傳染源、病原體、致病微生物）．
（2）第三組中，果皮淺表劃破，因此該組實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬的是病毒、細(xì)菌等抗原物質(zhì)（或傳染源、病原體、致病微生物） 侵入人體皮膚屏障保護(hù)，侵染人體，引發(fā)疾病．
（3）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴我們：對(duì)于淺表的劃傷或切傷，應(yīng)及時(shí)消毒和包扎．
（4）調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要是甲狀腺激素（和腎上腺素），因?yàn)樵摷に啬艽龠M(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱．若該同學(xué)注射疫苗后會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，第二周再感染破傷風(fēng)桿菌，記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，分泌大量抗體．
故答案為：
（1）皮膚、黏膜（第一道防線） 　   引起人體免疫反應(yīng)的病毒、細(xì)菌等抗原物質(zhì)（或傳染源、病原體、致病微生物） 
（2）病毒、細(xì)菌等抗原物質(zhì)（或傳染源、病原體、致病微生物） 侵入人體皮膚屏障保護(hù)，侵染人體，引發(fā)疾病
（3）對(duì)于淺表的劃傷或切傷，應(yīng)及時(shí)消毒和包扎
（4）甲狀腺激素（和腎上腺素） 　　記憶細(xì)胞迅速增殖分化產(chǎn)生大量漿細(xì)胞，分泌大量抗體

點(diǎn)評(píng)：本題考查激素調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程，能分析表格，明確實(shí)驗(yàn)的自變量及目的，同時(shí)能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題．