5．將體外培養(yǎng)的神經(jīng)細(xì)胞置于培養(yǎng)液中，測定神經(jīng)細(xì)胞的膜電位變化與刺激強(qiáng)度的關(guān)系，結(jié)果如圖所示．下列分析錯誤的是（　　）
A．刺激強(qiáng)度達(dá)到一定的閥值才能產(chǎn)生興奮
B．若培養(yǎng)液中，Na+濃度增大，則膜電位的峰值減小
C．興奮一旦產(chǎn)生，膜電位峰值不會隨刺激強(qiáng)度的增加而增大
D．刺激強(qiáng)度小于S1時的膜電位表示靜息電位，其大小受溫渡、pH等因素影響

分析 1、靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去．
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元．

解答 解：A、據(jù)圖可知，刺激強(qiáng)度達(dá)到一定的閥值才能產(chǎn)生興奮，A正確；
B、受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對Na+的通透性增大，鈉離子內(nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位．若培養(yǎng)液中，Na+濃度增大，則Na+內(nèi)流增加，膜電位的峰值增大，B錯誤；
C、興奮一旦產(chǎn)生，膜電位峰值不會隨刺激強(qiáng)度的增加而增大，C正確；
D、刺激強(qiáng)度小于S1時的膜電位表示靜息電位，其大小受溫渡、pH等因素影響，D正確．
故選：B．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．減數(shù)分裂中同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實驗表明，某些生物體的有絲分裂偶爾也會發(fā)生交換，稱為有絲分裂交換．圖示為某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生的有絲分裂交換，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．

（1）請問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生2種或1種基因型的子代表皮細(xì)胞．并分別寫出基因型DdEeFF和DdEeff或DdEeFf．
（2）如果不考慮該生物產(chǎn)生精子時發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的精子有2種基因型．并寫出基因型DEF和def．
（3）如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？減數(shù)分裂的貢獻(xiàn)更大．為什么因為減數(shù)分裂所產(chǎn)生的重組配子能遺傳到下一代，而有絲分裂產(chǎn)生的細(xì)胞只是對個體的局部有影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系，不正確的是（　�。�
A．內(nèi)分泌腺的激素分泌不受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
B．內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C．生物各項生命活動一般同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)，但以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)具有迅速和準(zhǔn)確等特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于營養(yǎng)級的敘述，錯誤的是（　�。�
A．同一種動物可同時占據(jù)幾個營養(yǎng)級
B．處于同一營養(yǎng)級的生物獲得的能量一定相等
C．能量只能由較低營養(yǎng)級流向較高營養(yǎng)級
D．營養(yǎng)級越高的生物獲得能量越少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為動物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及某些生理過程示意圖，圖中1～9表示結(jié)構(gòu)，a～f代表生理過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是甲細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核（有核膜）．甲細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是2、7（填數(shù)字）；甲細(xì)胞中的[10]結(jié)構(gòu)主要由纖維素組成．
（2）自由基是細(xì)胞正常代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，可損害機(jī)體的組織和細(xì)胞．當(dāng)自由基攻擊生物膜的組成成分磷脂分子時，不會受到損傷的細(xì)胞器是8（填數(shù)字）．
（3）a、d過程的完成依賴于[3]流動性的，該過程是（是/否）消耗能量．
（4）[7]不是（是/不是）所有動物細(xì)胞都具有的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示不同濃度的生長素類似物溶液對月季莖段側(cè)芽生長的影響，據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A．每組實驗選取的莖段數(shù)目和生理狀態(tài)應(yīng)相同
B．根據(jù)圖示結(jié)果不能準(zhǔn)確判斷三種溶液的濃度大小
C．促進(jìn)側(cè)芽生長的生長素類似物溶液的濃度應(yīng)大于X
D．實驗結(jié)果說明生長素類似物的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，GLUT-4是 細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體．回答下列問題：

（1）胰島素由胰島B細(xì)胞分泌，能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解，合成糖原和轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)．
（2）胰島素可以促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖，據(jù)圖分析，原因是胰島素可促進(jìn)（含GLUT-4的）囊泡與細(xì)胞膜融合，增加細(xì)胞膜上GLUT-4的數(shù)量．
（3）某患者經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，其體內(nèi)胰島素含量正常，但血糖濃度偏高，據(jù)圖分析，可能的原因有胰島素受體受損
細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體（GLUT-4）減少或轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞膜的過程受阻（答出兩點即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為真核生物細(xì)胞生命歷程話動圖解，請據(jù)圖答下列問題：
（1）真核生物細(xì)胞增殖的主要方式有有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂．顯微鏡下觀察人色提形態(tài)最好選擇有絲分裂中期的細(xì)胞．
（2）上述A、B、C、D、E中，染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生動態(tài)變化主要發(fā)生在A過程，基因表達(dá)的過程則發(fā)生在ABCDE過程中，屬于細(xì)胞正常生命活動的是ABCD．
（3）由于致癌因子的作用，原癌基因與抑癌基因發(fā)生突變，從而導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞．
（4）細(xì)胞衰老時，衰老細(xì)胞的特征有細(xì)胞內(nèi)水分減少、細(xì)胞內(nèi)的多種酶活性降低．（任答兩點）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中I（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）側(cè)是細(xì)胞膜的外側(cè)，依據(jù)是該側(cè)含糖蛋白（糖被）．
（2）從細(xì)胞膜的組成成分上看，圖中A代表蛋白質(zhì)．
（3）在a〜e的五種過程中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d（填相應(yīng)字母）．
（4）關(guān)于生物膜的分子結(jié)構(gòu)模型，1972年桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型為大多數(shù)人所接受．

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