【題目】四環(huán)素的作用機(jī)制在于藥物能特異性地與細(xì)菌核糖體30S亞基的A位置結(jié)合，阻止氨基酰－tRNA在該位上的聯(lián)結(jié)，從而抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)。該藥物阻斷了下列哪種過(guò)程

A. 轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B. 翻譯過(guò)程

C. 逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

D. DNA復(fù)制過(guò)程

【答案】B

【解析】

抗生素干擾細(xì)菌核糖體的形成或者阻止tRNA和mRNA結(jié)合，均是阻止翻譯過(guò)程。

依據(jù)題干信息“四環(huán)素的作用機(jī)制在于藥物能特異性地與細(xì)菌核糖體30S亞基的A位置結(jié)合，阻止氨基酰－tRNA在該位上的聯(lián)結(jié)”，可知四環(huán)素阻斷了翻譯過(guò)程，選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳信息及其表達(dá)的敘述，正確的是

A. 原核生物擬核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)間和空間上沒(méi)有分開(kāi)

B. 在翻譯過(guò)程中，tRNA分子中的－端與相應(yīng)的氨基酸結(jié)合

C. 多個(gè)核糖體可以依次在一條mRNA上合成不同的多肽鏈

D. 蘊(yùn)含相同遺傳信息的DNA分子在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄出的產(chǎn)物一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在完全顯性條件下（即雜合子與顯性純合子表現(xiàn)型相同），若下列所示基因狀況的生物自交，其子代性狀分離比例為9∶3∶3∶1的是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是

A. 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中后即出現(xiàn)磚紅色沉淀

B. 將斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

C. 將斐林試劑加入到淀粉溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀

D. 將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中，溶液變成紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離定律發(fā)生在

A. 原核生物細(xì)胞中

B. 有絲分裂過(guò)程中

C. 一對(duì)等位基因之間

D. 次級(jí)精（卵）母細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】澳大利亞科學(xué)家研究肥胖引發(fā)Ⅱ型糖尿病的機(jī)制時(shí)，發(fā)現(xiàn)脂肪細(xì)胞會(huì)向血液中釋放一種名為色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白質(zhì)，這種蛋白質(zhì)能導(dǎo)致肌肉和肝臟對(duì)胰島素不再敏感，因此胰島只能靠生產(chǎn)更多的胰島素來(lái)抵消這種蛋白質(zhì)帶來(lái)的負(fù)面影響。如圖分別表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的圖解過(guò)程和Ⅰ激素發(fā)揮作用的一種機(jī)制。圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示參與血糖調(diào)節(jié)的激素。下列敘述正確的是()

A. Ⅱ激素能促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞

B. Ⅰ、Ⅱ激素間存在協(xié)同作用和拮抗作用

C. Ⅲ激素只參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

D. Ⅱ型糖尿病人的病因可能是PEDF降低Ⅰ激素受體的敏感性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有a、b兩種氨基酸，其中a氨基酸易溶于水，b氨基酸難溶于水，差異的原因是

A. 兩種氨基酸的氨基不同 B. 兩種氨基酸的羧基不同

C. 兩種氨基酸的空間結(jié)構(gòu)不同 D. 兩種氨基酸的R基不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于纖維素的說(shuō)法中，不正確的是：

A. 植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

B. 纖維素是一種生物大分子，不溶于水

C. 竹筍含有豐富的纖維素，但纖維素不能為人體提供能量

D. 纖維素能被吸收進(jìn)入人體細(xì)胞，能吸附大量脂肪，有助于減肥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列進(jìn)行光合作用的生物，結(jié)構(gòu)不同于其它三種的是 （）

A. 藍(lán)藻 B. 衣藻 C. 苔蘚 D. 玉米

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同步練習(xí)冊(cè)答案