2．在動物細胞融合和植物體細胞雜交的比較中，正確的是（　�。�
A．所用的技術(shù)手段完全相同
B．兩者的基本原理相同，誘導(dǎo)融合的方法也完全相同
C．結(jié)果是相同的
D．雜種細胞的形成過程基本相同，兩者都使遠緣雜交成為可能

分析 植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較：

項目細胞融合原理細胞融合方法誘導(dǎo)手段用途
植物體細胞雜交細胞膜的流動性，（細胞的全能性）去除細胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo)克服遠緣雜交不親和，獲得雜交植株
動物細胞融合細胞膜的流動性使細胞分散后，誘導(dǎo)細胞融合離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo)制備單克隆抗體的技術(shù)之一

解答 解：A、兩者所用的技術(shù)手段不完全相同，A錯誤；
B、由以上分析可知，兩者的基本原理不完全相同，誘導(dǎo)融合的方法也不完全相同，B錯誤；
C、動物細胞融合的結(jié)果是形成雜合細胞，植物體細胞雜交的結(jié)果是形成雜種植株，C錯誤；
D、雜種細胞的形成過程基本相同，兩者都使遠緣雜交成為可能，D正確．
故選：D．

點評 本題考查動物細胞融合和植物體細胞雜交的相關(guān)知識，要求考生識記動物細胞融合和植物體細胞雜交的原理、融合方法、誘導(dǎo)手段及用途，能列表比較兩者，再結(jié)合所學的只是準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于種群和群落的敘述，不正確的是（　�。�
A．控制家鼠等有害動物，要盡量降低其K值
B．預(yù)測未來一段時間種群密度變化趨勢的主要依據(jù)是年齡組成
C．群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭
D．“野火燒不盡，春風吹又生”屬于初生演替

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．我市的石馬河因過量的工業(yè)與生活廢水排入而導(dǎo)致魚蝦基本絕跡，原因是這破壞了生態(tài)工程的（　�。�
A．物質(zhì)循環(huán)再生原理B．物種多樣性原理
C．協(xié)調(diào)與平衡原理D．整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　�。�
A．每種氨基酸只由一種遺傳密碼決定B．每種tRNA可運轉(zhuǎn)多種氨基酸
C．一種遺傳密碼可以對應(yīng)多種tRNAD．核糖體可沿著mRNA移動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是有關(guān)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，據(jù)圖回答：

（1）實驗③表明，將S型細菌的DNA與R型活細菌混合培養(yǎng)，部分R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌．
（2）如果在實驗③中用DNA酶處理提取的DNA，就不能使R型活細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化．
（3）該實驗可以證明DNA是遺傳物質(zhì)，其最關(guān)鍵的設(shè)計思路是把有毒性S型細菌的DNA和蛋白質(zhì)等成分分開，單獨地去觀察它們的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．科學家利用植物組織培養(yǎng)的方法，已經(jīng)把許多植物的離體的組織或細胞，培養(yǎng)成了完整的植物體．菊花組織培養(yǎng)的基本過程如下：請回答下列問題．
（1）圖中 ①②過程分別代表脫分化、再分化．
（2）進行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗步驟是：制備MS固體培養(yǎng)基、外植體消毒、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培．培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基中常用的凝固劑是瓊脂．
（3）接種若干天后，若發(fā)現(xiàn)有的錐形瓶長出菊花幼苗，有的錐形瓶培養(yǎng)失敗還長出雜菌菌落，原因可能是外植體消毒不徹底；接種時無菌操作不規(guī)范（其它合理答案也可）．
（4）實驗室進行植物組織培養(yǎng)時常用MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和有機物．在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，植物激素的用量比例、濃度、使用順序會影響實驗結(jié)果，其中關(guān)鍵性的植物激素是生長素和細胞分裂素．（假如兩者的用量比例用x表示），愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是培養(yǎng)基中的x值偏低（填”偏高”或”偏低”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．下列分析錯誤的是（　�。�
A．生物a、b固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．生物b同化的能量最少有10%傳遞給生物f
C．生物f在該食物網(wǎng)中占有3個營養(yǎng)級
D．該圖部分體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．利用“假說-演繹法”，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律，摩爾根發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳．下列關(guān)于他們研究過程的分析錯誤的是（　　）
A．孟德爾在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上提出問題
B．摩爾根在果蠅野生型個體與白眼突變體雜交試驗中，最早能夠判斷白眼基因位于X染色體上的最關(guān)鍵實驗結(jié)果是F1雌雄交配，后代出現(xiàn)性狀分離，白眼全部是雄性
C．孟德爾的豌豆雜交試驗中，雜合子與隱性親本雜交后代應(yīng)發(fā)生1：1的性狀分離比屬于“演繹”
D．孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2011•北京）果蠅的2號染色體上存在朱砂眼（a）和褐色眼（b）基因，減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換．a(chǎn)a個體的褐色素合成受到抑制，bb個體的朱砂色素合成受到抑制．正常果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果．

（1）a和b是 性基因，就這兩對基因而言，朱砂眼果蠅的基因型包括 ．

（2）用雙雜合體雄蠅（K）與雙隱性純合體雌蠅進行測交實驗，母本果蠅復(fù)眼為 色．子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼：白眼=1：1，說明父本的A、B基因與染色體的對應(yīng)關(guān)系是 ．

（3）在近千次的重復(fù)實驗中，有6次實驗的子代全部為暗紅眼，但反交卻無此現(xiàn)象．從減數(shù)分裂的過程分析，出現(xiàn)上述例外的原因可能是： 的一部分 細胞未 能正常完成分裂，無法產(chǎn)生 ．

（4）為檢驗上述推測，可用 觀察切片，統(tǒng)計 的比例，并比較 之間該比值的差異．

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