下列有關(guān)育種的敘述,正確的是( 。
A、培育無(wú)籽西瓜是利用單倍體育種的原理
B、雜交育種的目的只是為了獲得純種
C、抗蟲(chóng)棉的培育是利用了基因突變的原理
D、人工誘變不定向,須大量處理后篩選
考點(diǎn):生物變異的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:育種的方法一般有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種、基因工程育種、植物體細(xì)胞雜交育種等,它們分別利用了基因重組、基因突變、染色體變異、染色體變異、基因重組、染色體變異的原理.在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要將無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄的原理區(qū)分開(kāi),無(wú)籽西瓜屬于多倍體育種,而無(wú)籽番茄是利用了秋水仙素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用,過(guò)程中遺傳物質(zhì)并沒(méi)有改變.
解答: 解:A、培育無(wú)子西瓜屬于多倍體育種,是利用染色體變異的原理,A錯(cuò)誤;
B、雜交育種的其是為了獲得純種的優(yōu)良性狀的個(gè)體,所以目的是為了獲得純種和優(yōu)勢(shì)種,B錯(cuò)誤;
C、抗蟲(chóng)棉的培育是利用了基因重組的原理,采用了基因工程的技術(shù),C錯(cuò)誤;
D、誘變育種利用物理方法和化學(xué)方法使得生物發(fā)生基因突變,可提高突變頻率,加速新基因的產(chǎn)生,從而加速育種進(jìn)程;但由于基因突變是不定向的,所以須大量處理后篩選,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)育種的過(guò)程和原理的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將寫(xiě)有字母“b”的透明紙,移到低倍鏡下觀察,在視野中看到的物像是( 。
A、bB、pC、dD、q

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一粒玉米種子屬于生命系統(tǒng)中的( 。
A、組織層次B、器官層次
C、系統(tǒng)層次D、個(gè)體層次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物變異的敘述中,正確的是( 。
A、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而成
B、基因重組是病毒發(fā)生變異的根本來(lái)源
C、三倍體西瓜的無(wú)子性狀屬于可遺傳變異
D、凡是基因突變都會(huì)遺傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答,正確的是( 。
A、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)
B、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生物群落
C、細(xì)菌屬于初級(jí)消費(fèi)者,黃雀屬于三級(jí)消費(fèi)者
D、圖中共有兩條因捕食關(guān)系而建立的食物鏈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程中,科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是( 。
A、虎克觀察木栓組織,并命名細(xì)胞
B、列文虎克觀察紅細(xì)胞、細(xì)菌等,并命名細(xì)胞
C、施萊登和施旺提出細(xì)胞是動(dòng)植物構(gòu)成單位
D、魏爾肖提出細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述中,正確的是( 。
A、膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位
B、膜外電流由興奮部位流向非興奮部位
C、神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),膜外為負(fù)電荷
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙方向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中,許多同學(xué)會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě),也能看懂文字,但經(jīng)常聽(tīng)不懂原音電影中的英語(yǔ)對(duì)白,這種情況叫感覺(jué)性失語(yǔ)癥
B、人類(lèi)的語(yǔ)言功能與大腦皮層內(nèi)側(cè)面的某一特定區(qū)域有關(guān).這一區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)
C、某人因腦溢血不能說(shuō)話(huà),但能聽(tīng)懂別人的話(huà),這很可能是損傷了大腦皮層S區(qū)
D、S區(qū)位于大腦皮層顳上回后部,H區(qū)在大腦皮層中央前回底部之前

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使小鼠吸收放射性元素標(biāo)記的氨基酸,隨即測(cè)定血漿中被標(biāo)記的氨基酸量,10天后測(cè)定血漿中出現(xiàn)放射性標(biāo)記的氨基酸和蛋白質(zhì)的相對(duì)含量變化,如圖甲所示,在一段時(shí)間內(nèi)定時(shí)測(cè)定了某人空腹血糖、血漿游離脂肪酸含量變化的情況,如圖乙所示.據(jù)此回答問(wèn)題:

(1)據(jù)圖甲可知,氨基酸被利用的途徑之一是
 
.小鼠血漿蛋白質(zhì)總量保持動(dòng)態(tài)平衡,更新50%所用的時(shí)間是
 
天.
(2)據(jù)圖乙可知
①此人血漿中
 
含量相對(duì)穩(wěn)定,
 
含量逐漸增多.若側(cè)人空腹血糖約為140mg/dL,臨床上稱(chēng)為
 
,此變化趨勢(shì)反映了體內(nèi)儲(chǔ)藏的
 
消耗增多,細(xì)胞對(duì)糖的利用量
 

②假如此人這種狀態(tài)持續(xù)發(fā)展,體內(nèi)蛋白質(zhì)的分解也會(huì)
 
,定時(shí)檢測(cè)尿液中
 
含量也可以說(shuō)明這種變化.建議此人攝入營(yíng)養(yǎng)適當(dāng)增加
 

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