4．圖中的A、B、C、D分別表示某動物（假定只含有兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，據(jù)圖回答：

（1）A細胞處于有絲分裂的中期．
（2）B細胞產(chǎn)生的子細胞是精細胞或第二極體．
（3）C細胞有2對同源染色體．
（4）D細胞有0條染色單體、8條染色體．

分析 分析題圖：A細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；B細胞不含同源染色體，且著絲點分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；C細胞含有同源染色體，且同源染色體成對地排列在赤道板上，處于減數(shù)第一次分裂中期；D細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期．

解答 解：（1）A細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．
（2）B細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且細胞質(zhì)均等分裂，稱為次級精母細胞或第一極體，因此其產(chǎn)生的子細胞是精細胞或第二極體．
（3）C細胞含有2對同源染色體．
（4）D細胞中著絲點分裂，因此不含染色單體，含有8條染色體．
故答案為：
（1）有絲    中
（2）精細胞或第二極體
（3）2
（4）0    8

點評 解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別，這就要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西九江一中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物光合作用積累的有機物被植食動物利用的過程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 植物的呼吸消耗量包含在⑤中

B. 植食動物糞便中的能量包含在③中

C. ④用于植食動物生長、發(fā)育和繁殖

D. ⑤⑥⑦⑧之和為植物有機物積累量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下面曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個點，對它們的含義的敘述正確的是（ ）

①M點時，植物既進行光合作用，也進行呼吸作用，且光合作用強度 弱于呼吸作用強度；

②N點時，植物體只進行呼吸作用；O點時，植物體的光合作用強度等于呼吸作用強度；

③Q點時，光照強度不再是影響光合速率的主要因素；

④P點前，影響光合速率的主要因素是光照強度

A．①② B．①③ C．③④ D．②④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

葉綠體色素的提取實驗中，所用試劑或?qū)嶒炗闷放c用途的對應(yīng)關(guān)系見下表。正確的是

選項

試劑或?qū)嶒炗闷?/p>

用途

A

濾紙條

防止色素被破壞

B

碳酸鈣

有助研磨

C

無水乙醇

提取色素

D

二氧化硅

層析分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞有絲分裂的過程一般描述為分裂間期一分裂前期一分裂中期一分裂后期一分裂末期，按此描述的分裂過程排列①～⑤顯微照片，相應(yīng)的順序是（ ）

A．①→②→③→④→⑤ B．①→④→⑤→②→③

C．③→⑤→④→②→① D．④→⑤→③→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生物學實驗中常用普通光學顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞2個．
（3）在光照明亮的實驗室里，用白色洋蔥表皮細胞觀察失水之后的細胞，在顯微鏡視野中能清晰看到細胞壁，但看不清楚細胞膜是否與細胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離，為便于判明，此時應(yīng)D
A．改用凹面反光鏡，放大光圈               B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈               D．改用平面反光鏡，縮小光圈
（4）在用顯微鏡觀察玻片標本時，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央；在玻片上寫一個字母“b”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是q．
（5）如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象（D中細胞取自豬的血液）．

科學家依據(jù)有無核膜包圍的細胞核將細胞分為原核細胞和真核細胞，屬于原核細胞的是B（填標號）．圖中能進行光合作用的是BC（填標號），A、B所示細胞都有的細胞器是核糖體．提取細胞膜時通常選用D圖中的紅細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖細胞與肺炎雙球菌所共有的細胞器為③（填數(shù)字），光照充足時，B細胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是進入⑩中被利用．
（2）乙圖中的核孔G從甲圖中的④通過進入⑧．若甲圖中的A細胞為漿細胞，則該細胞分泌抗體依次經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)為3、2、7、5（填序號），可以為該過程提供能量的場所有6、8（填序號）．
（3）乙圖中各分子在人體胰島B細胞與神經(jīng)細胞中可能不同的是G、H、I、J（填字母）；乙圖中的G→H過程可以發(fā)生在甲圖的結(jié)構(gòu)中③⑥⑩（填數(shù)字）．
（4）若要將A、B細胞融合為一個細胞，對B細胞所做的處理是用纖維素酶或果膠酶去除細胞壁；若要將甲圖中的A細胞克隆成一個完整個體，則需要用到動物細胞培養(yǎng)及核移植和胚胎移植等生物技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解后產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲細胞上的受體結(jié)合，使?jié)B透壓失衡，導致昆蟲死亡．如圖表示利用細菌中抗蟲基因獲取抗蟲玉米的部分過程．其中①-⑧表示操作流程，a、b表示分子，c-e表示培養(yǎng)過程，其中d過程表示細菌與玉米細胞混合培養(yǎng)．（括號內(nèi)填編號，橫線上填字母或文字）

（1）在圖示的過程中，涉及到的生物技術(shù)包括基因工程、植物細胞培養(yǎng)．
（2）在圖示過程中，需要用到限制酶的是流程[①②]；③步驟稱為基因表達載體的構(gòu)建．
（3）在圖示過程中，涉及脫分化和再分化的是流程[⑦]
（4）從細胞、個體水平判斷該基因工程成功的依據(jù)分別是玉米細胞產(chǎn)生了抗蟲蛋白、玉米植株表現(xiàn)出了抗蟲性狀．
（5）結(jié)合題意，分析美國批準種植該轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的生物學原理：該毒蛋白水解后的有毒性的活性肽，必須與受體結(jié)合才能起作用，人體腸道沒有沒有該受體（人體腸道沒有水解該毒蛋白的蛋白酶）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．據(jù)圖回答下列問題．

（1）以上甲、乙兩圖，其中屬于原核細胞的是甲，屬于真核細胞的是乙．
（2）甲、乙兩細胞結(jié)構(gòu)的相同點是具有細胞膜、細胞質(zhì)、核糖體．由此看出原核細胞與真核細胞具有統(tǒng)一性．
（3）與甲相比，藍藻細胞因為細胞質(zhì)中有藻藍素、葉綠素，可以進行光合作用，為自養(yǎng)（自養(yǎng)、異養(yǎng)）生物，絕大多數(shù)甲為異養(yǎng)（自養(yǎng)、異養(yǎng)）生物．

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