17．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A．葉綠體合成的ATP通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核
B．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程中，伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)換

分析 ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲存有大量能量，水解時(shí)又釋放出大量能量；ATP在活細(xì)胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

解答 解：A、葉綠體合成的ATP通過核膜進(jìn)入細(xì)胞核，A錯(cuò)誤；
B、藍(lán)藻細(xì)胞為原核細(xì)胞，無線粒體，B錯(cuò)誤；
C、ATP為直接能源物質(zhì)，水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)，C正確；
D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，不消耗ATP，故不伴隨著ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)換，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了ATP的作用和意義，解答本題的關(guān)鍵是掌握吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高三上11月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲為動物免疫細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示其細(xì)胞中某正�；蚱慰刂坪铣啥嚯牡倪^程。請據(jù)圖回答：。

（1）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，其識別抗原主要依賴于①上的_______________，吞噬病原體的過程可以說明①具有_______________。

（2）若圖乙表示抗體形成過程，則Ⅰ、Ⅱ分別發(fā)生在__________（用數(shù)字表示），肽鏈形成后需經(jīng) （用數(shù)字表示）加工分泌到細(xì)胞外。

（3）圖乙中第三對堿基由T/A變?yōu)镃/G，該突變對性狀 （有或無）影響，原因是___________,其意義是________________。

（4）若圖乙合成的肽鏈中氨基酸序列變?yōu)椋禾於彼帷野彼帷拾彼�，則該基因片段發(fā)生的突變是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蜜蜂在維持其個(gè)體發(fā)育及蜂群種內(nèi)互助過程中，除受神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還要受下列哪些物質(zhì)調(diào)節(jié)（　�。�
A．腦激素、性外激素B．內(nèi)激素、外激素
C．保幼激素、蛻皮激素D．腦激素、蛻皮激素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)如下，請回答有關(guān)問題：
通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用對照的方法來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號1、2、3；其中3號試管為實(shí)驗(yàn)研究試管．
第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體．
1號：加2mL 正常尿液；
2號：加2mL葡萄糖溶液；
3號：（1）加2mL一次食用大量糖后的尿液，
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL．振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有熱水的大燒杯中，用酒精燈加熱2min左右．
第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）1號試管現(xiàn)象：無磚紅色沉淀；
（3）2號試管現(xiàn)象：有磚紅色沉淀；
（4）3號試管若無磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明不含葡萄糖；若有磚紅色沉淀現(xiàn)象，說明一次食用大量糖后尿液中有葡萄糖
（5）在鑒定黃豆組織中是否存在蛋白質(zhì)時(shí)，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有3-4滴，而不能過量，為什么？過量的B液與A液反應(yīng)生成藍(lán)色，會掩蓋紫色現(xiàn)象，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某反射弧模式如圖所示，在a處給予一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激（S）后，肌肉收縮．下列分析正確的是（　�。�
A．給予刺激S以前，a處質(zhì)膜上沒有Na+、K+進(jìn)出
B．從圖中可看出神經(jīng)細(xì)胞之間有3個(gè)突觸
C．刺激S可使a處質(zhì)膜的通透性迅速發(fā)生變化
D．a點(diǎn)與肌肉的距離越近，給予刺激S后肌肉收縮越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下圖表示某自花傳粉植物（2n=12）的某些基因的結(jié)構(gòu)簡圖，該植物控制紫色花的基因分別是B、F、G，控制白色花的基因分別是b、f、g；各顯性基因的表現(xiàn)效果相同，且顯性基因越多，紫色越深（如深紫、紫、淺紫等表現(xiàn)型），隱性類型為白色．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用圖示兩種基因型的親本雜交，進(jìn)行人工授粉之前均需在花未成熟時(shí)對母本去雄
B．讓如圖所示親本進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2則F2花色的表現(xiàn)型有7種
C．.若E基因存在純合致死現(xiàn)象，則讓F1自交得到的F2中雜合子Ee所占的比例為$\frac{2}{7}$
D．該植物每個(gè)染色體組含有6條染色體，圖示時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有l(wèi)2個(gè)核DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖甲為小麥種子在適宜條件下萌發(fā)的鮮重的變化及對應(yīng)階段萌發(fā)種子形態(tài)變化圖，圖乙、丙為小麥植株最頂端的旗葉光合作用速率與相關(guān)因素的關(guān)系曲線．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中，在種子萌發(fā)階段的第Ⅱ、Ⅲ階段種子的于重比第1階段種子的干重明顯減少（填“增加”或“減少”），從細(xì)胞分化來看，圖中第Ⅲ階段開始分化顯著．
（2）小麥旗葉因葉面積大、細(xì)胞中葉綠體數(shù)目較多，葉綠體中基粒  （填一種結(jié)構(gòu)）數(shù)量多，對小麥籽粒的產(chǎn)量有著決定性的作用．據(jù)圖乙分析，小麥旗葉生長的最適溫度是30℃左右．據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度由L2→L1時(shí)，隨著光照強(qiáng)度的減弱，O2釋放速度的變化情況是速度越來越慢直到停止．溫室大棚增施有機(jī)肥能增產(chǎn)的主要原因是增施有機(jī)肥能夠提高二氧化碳濃度，進(jìn)而有利于增產(chǎn)．
（3）將形態(tài)、大小、生理狀況相同的小麥旗葉均分為四等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再用L3的光照強(qiáng)度處理ih，測其重量變化（假設(shè)在光下和黑暗條件下細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同），得到下表的數(shù)據(jù)．
組別1234
溫度（℃）27282930
暗處理后重量變化（mg）-1-2-3-1
光照后與暗處理前相比重量變化（mg）-2+3+3+1
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)，小麥旗葉生長的最適溫度是29℃．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A．在普通光學(xué)顯微鏡下不能觀察到細(xì)胞膜、核糖體等結(jié)構(gòu)
B．分泌蛋白合成、分泌過程的實(shí)驗(yàn)和人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)均使用了放射性同位素標(biāo)記法
C．植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象說明植物細(xì)胞能通過滲透作用失水和吸水
D．傘藻的嫁接試驗(yàn)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是細(xì)胞代謝過程中某些物質(zhì)變化過程，下列敘述正確的是（　　）
A．酵母菌細(xì)胞中過程③⑤都能合成ATP
B．過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進(jìn)行
C．真核細(xì)胞中催化過程①②③的酶都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D．葉肉細(xì)胞中過程⑤產(chǎn)生的ATP可用于過程⑥中C3的還原

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