A. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核體積減小,核膜向內(nèi)折疊 | |
B. | 在不斷增長的癌組織中,癌細(xì)胞DNA量出現(xiàn)周期性變化,粘連蛋白不斷減少 | |
C. | 隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞表面積和體積的比值一定會(huì)有所減小 | |
D. | 細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)受阻是細(xì)胞凋亡的原因 |
分析 細(xì)胞分化后,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生穩(wěn)定性變化,但細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變;細(xì)胞體積越大,細(xì)胞表面積和體積的比值越;細(xì)胞衰老和凋亡都是由基因決定的;癌細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖,隨著癌細(xì)胞數(shù)目的增多,癌組織中DNA量也增多.
解答 解:A、衰老的細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞核細(xì)胞核體積增大,A錯(cuò)誤;
B、在不斷增長的癌組織中,癌細(xì)胞由于不斷增殖,其細(xì)胞內(nèi)DNA量呈周期性加倍和恢復(fù),粘連蛋白不斷減少,B正確;
C、隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小,物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低,C正確;
D、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程,也常被稱為細(xì)胞編程性死亡,是一種自然現(xiàn)象,所以細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻不是細(xì)胞凋亡的原因,D錯(cuò)誤.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng) 對(duì)于細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì)、細(xì)胞癌變的原因、細(xì)胞免疫過程、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別、細(xì)胞表面積與體積和物質(zhì)運(yùn)輸速率的關(guān)系的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1×10n-1 | B. | 1×10n | C. | 2×l0n-1 | D. | 2×l0n-2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ××牌魚肝油富含維生素D,適量服用有助于寶寶骨骼健康,促進(jìn)骨骼發(fā)育 | |
B. | ××牌補(bǔ)腦液含豐富的腦蛋白,中小學(xué)生服用可快速補(bǔ)充腦蛋白,增強(qiáng)記憶力 | |
C. | ××牌八寶粥由蓮子、淀粉、桂圓等非糖原料精制而成,適合糖尿病患者食用 | |
D. | ××牌口服液含有豐富的Ca、Fe、Zn等多種微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 側(cè)芽附近的生長素濃度過高,其生長受抑制 | |
B. | 去掉頂芽可解除頂端優(yōu)勢(shì) | |
C. | 側(cè)芽對(duì)生長素不敏感,發(fā)育受抑制 | |
D. | 側(cè)芽離頂芽越近,受抑制越強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有質(zhì)膜 | |
B. | 大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡單 | |
C. | 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核 | |
D. | 原核生物都有細(xì)胞壁,真核生物中只有動(dòng)物沒有細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指各種動(dòng)植物資源及所含基因的多樣性 | |
B. | 利用人工濕地凈化污水體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是易地保護(hù) | |
D. | 生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用可生成磚紅色沉淀 | |
B. | 使用顯微鏡時(shí),由低倍物鏡轉(zhuǎn)換為高倍物鏡視野變亮 | |
C. | 斐林試劑和吡羅紅甲基綠染色劑都需要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
D. | 用重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酒精時(shí)需在堿性條件下進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 決定20種氨基酸的密碼子有64種 | |
B. | 相同的DNA分子在不同類型細(xì)胞中控制合成的蛋白質(zhì)不完全相同 | |
C. | 一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,合成多種多肽鏈 | |
D. | 基因的兩條鏈同時(shí)作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高表達(dá)的效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
種群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.50 |
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中共2條食物鏈 | |
B. | 甲種群中的能量有27.8%來自乙種群 | |
C. | 如果丁種群數(shù)量減少,則甲種群數(shù)量增加 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能形式散失 |
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