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家庭釀酒過程中，密閉容器內酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A、0～8h，容器內的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不斷減少
B、0～6h，酵母菌種群數(shù)量呈“S”型增長；6～12h，呈“J”型增長
C、0～8h，容器內壓強不斷增大，在8h時達到最大值
D、6h時開始產生酒精，6～12h酒精產生速率逐漸增大
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：酵母菌屬于兼性厭氧性，在有氧條件可以進行有氧呼吸產生二氧化碳和水，在無氧條件下可以無氧呼吸產生酒精和二氧化碳．題干中提出，容器為密閉容器，因此容器內酵母菌不可能呈現(xiàn)“J”型增長．在有氧呼吸過程吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，而無氧呼吸不吸收氧氣反而釋放二氧化碳，因此6h以后壓強才開始不斷增加．酒精的產生開始于無氧呼吸，從曲線可知開始于6h．
解答： 解：A、從圖中曲線信息可知，0～6 h有氧呼吸較強，通過有氧呼吸產生水，而僅在6～8h有氧呼吸下降，而開始無氧呼吸，因此容器內水含量不致下降，故A錯誤；
B、密閉容器內酵母菌不可能呈現(xiàn)“J”型增長，因為“J”型增長是理想狀態(tài)下存在的，故B錯誤；
C、在有氧呼吸過程吸收的氧氣量等于二氧化碳的釋放量，而無氧呼吸不吸收氧氣反而釋放二氧化碳，因此6h以后壓強才開始不斷增加，故C錯誤；
D、酒精的產生開始于無氧呼吸，從曲線可知開始于6h，無氧呼吸的曲線斜率反映了酒精產生的速率，故D正確．
故選D．
點評：本題考查了無氧呼吸與有氧呼吸的知識，以及種群增長曲線、酵母菌增殖的知識．意在考查學生對有關知識要點理解情況，及內在知識聯(lián)系的理解能力，同時還考查了學生分析曲線獲取信息的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

請結合生態(tài)系統(tǒng)的有關知識回答以下相關的問題（如圖1）：

（1）該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結構包括：
 
．
（2）從池塘周邊到中心依次生活著蘆葦、蓮、浮萍等生物，這說明群落具有
 
．
（3）蝦根據(jù)水波的震動情況躲避敵害，這體現(xiàn)了信息傳遞的意義是
 
．
（4）有人提倡“多吃素食、少吃肉食”的運動，以支援糧食短缺地區(qū)的災民．運用生態(tài)學知識對此進行解釋
 
．用箭頭和文字補充完成該池塘的能量流動途徑圖（如圖2）：黑魚每增重2kg，至少消耗植物
 
kg．
（5）為了提高該池塘的欣賞價值，有人引種了水葫蘆，結果水葫蘆瘋長對該生態(tài)系統(tǒng)造成了破壞，這違背了生態(tài)工程建設的
 
原理．衡量水體污染的指標之一是單位水體中微生物的種類和數(shù)量，為達成這一目的，可采用的接種方法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A、具有細胞結構的生物都能發(fā)生染色體變異
B、脫氧核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序發(fā)生改變必然導致染色體結構變異
C、可由非同源染色體之間交換部分片段造成
D、通過光學顯微鏡可觀察到染色體數(shù)目變異而不能觀察到染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示溫室內光照強度（E）與作物光合速率（V）的關系．溫度、水分和無機鹽條件均適宜，下列有關分析不正確的是（　�。�
A、當E＜B時，可以通過增大光照強度和增加CO2濃度來增大光合速率
B、當B＜E＜C時，限制作物增產的主要因素是CO2濃度
C、當E＞C時，可采取遮光措施，保證作物的最大光合速率
D、如遇連陰天，溫室需補光，選用白光最有效

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞生命歷程的說法．正確的是（　�。�
A、細胞分裂過程都有遺傳物質的復制、都出現(xiàn)紡錘體
B、細胞凋亡過程與基因的表達無關
C、原癌基因與抑癌基因存在于機體正常細胞中
D、人的衰老紅細胞中細胞核體積增大、核膜內折

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體生命活動調節(jié)敘述，不正確的是（　　）
A、內環(huán)境中含有多種成分，如激素、遞質、免疫活性物質、葡萄糖、血漿蛋白、尿素等
B、一個由傳入與傳出兩種神經元組成的反射中不只含有一個突觸結構
C、人體饑餓時，血液流經肝臟后，血糖含量會升高；血液流經胰臟后，血糖含量會減少
D、吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，所有特異性免疫也無法產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

用差速離心法分離出某動物細胞的三種細胞器，經測定其中三種有機物的含量如圖所示．以下有關說法正確的是（　　）
A、細胞器甲是線粒體，有氧呼吸時葡萄糖進入其中被徹底氧化分解
B、細胞器乙只含有蛋白質和脂質，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關
C、若細胞器丙不斷從內質網上脫落下來，將直接影響分泌蛋白的合成
D、醋酸桿菌細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程，是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的．
（1）目前公認的植物激素共有五大類、除生長素、赤霉素、細胞分裂素、乙烯四大類外，植物體內還有
 
，也屬于植物激素．
（2）植物體的不同部位激素的種類和含量往往存在較大差別，例如在頂芽中細胞分裂素、生長素和赤霉素的含量較高，莖稈中生長素和赤霉素含量較高，由此可推測，生長素和赤霉素主要通過促進細胞的
 
促進生長，細胞分裂素主要通過促進細胞
 
促進生長．
（3）科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高又會抑制生長素促進生長的作用．為驗證這一實驗結論，請完成下列實驗．
實驗材料：植物的根尖若干、蒸餾水、生長素溶液等．
實驗步驟：
①配制一系列含有不同濃度的生長素的培養(yǎng)液．
②
 
．
③一段時間后，
 
．
預期實驗結果：生長素濃度越高，培養(yǎng)液中的乙烯含量也越高．
（4）請根據(jù)該實驗結論解釋圖中根向重力彎曲生長的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列植物激素的相關敘述，正確的是（　�。�
①植物細胞中，吲哚乙酸主要由賴氨酸經一系列酶催化生成   
②燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關   
③溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸  
④可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植株增高  
⑤植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化．
A、①②④B、②④⑤
C、②③⑤D、③④⑤

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