如圖表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖示中箭頭標(biāo)信息傳遞的方向.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以化學(xué)信號(hào)形式傳導(dǎo)的
B.如果該圖中的甲為下丘腦,乙為垂體,丙為甲狀腺,則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)甲分泌a,乙分泌b具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程,則a過程只發(fā)生在高爾基體中
D.如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則甲為效應(yīng)T細(xì)胞,乙為靶細(xì)胞,丙為抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子通過復(fù)制,將遺傳信息從親代傳給了子代,從而保持遺傳信息的連續(xù)性 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄:一定發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA任意一條鏈為模板控制合成RNA | |
C. | 翻譯:一定是在核糖體中進(jìn)行,tRNA上的反密碼子決定其攜帶的氨基酸 | |
D. | 翻譯過程中,一種密碼子只能決定一種氨基酸,一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲細(xì)胞纖毛擺動(dòng)所需能量全部來自線粒體 | |
B. | 乙細(xì)胞中高爾基體較多,它能消化黏液內(nèi)的異物 | |
C. | 同一個(gè)體不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是細(xì)胞內(nèi)的mRNA不同 | |
D. | 兩種細(xì)胞都會(huì)分裂、分化、衰老、凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源生長素的干擾 | |
B. | 從圖2中可知,對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理只有一種即:不同插條上去除不同數(shù)目的A葉 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明:A葉數(shù)量越少,B葉生長越慢 | |
D. | 植物激素是由植物體特定部位產(chǎn)生,再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,直接參與植物生長發(fā)育的微量有機(jī)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病的基因位于常染色體上,乙病的基因位于X染色體上 | |
B. | A基因連續(xù)復(fù)制2次需消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸2800個(gè) | |
C. | Ⅱ-6的基因型是AAXbY或AaXbY | |
D. | Ⅲ-7為甲病患者的概率是$\frac{1}{33}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有全能性 | B. | 細(xì)胞分化后恢復(fù)原狀 | ||
C. | 細(xì)胞癌變 | D. | 細(xì)胞衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點(diǎn)取樣法和等距取樣法是樣方法取樣的常用方法 | |
B. | 調(diào)查作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度,采用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計(jì)值 | |
D. | 對(duì)于趨光性的昆蟲,可以用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕的方法調(diào)查種群密度 |
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