如圖是含有淀粉、瓊脂的實驗裝置示意圖.將該裝置中瓊脂塊各圓點經(jīng)下表所示的方法處理,放在37℃下培養(yǎng)24h后,再用碘液沖洗,實驗結果如下表所示.下列說法正確的是(  ) 
圓點處理方法實驗結果
a滴加淀粉酶溶液紅棕色
b接種面包霉紅棕色
c滴加煮沸的淀粉酶溶液藍黑色
d滴加蔗糖酶溶液?
e滴加淀粉酶溶液,并加適量鹽酸藍黑色
A、面包霉能分泌淀粉酶,酶只能在細胞內(nèi)發(fā)揮作用
B、圓點c實驗說明酶的活性受溫度影響,高溫能提高酶的活性
C、圓點e實驗說明適量鹽酸為淀粉酶提供最適pH
D、酶具有專一性,據(jù)此可推斷d實驗中“?”處應是藍黑色
考點:酶的特性
專題:
分析:1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、淀粉遇碘液變藍黑色是淀粉的特性,題干中的各圓點最后用碘液沖洗后變藍黑色說明圓點處的淀粉沒有被分解,用碘液沖洗后呈紅棕色說明圓點處的淀粉被分解.
解答: 解:A、a圓點和b圓點對照,淀粉都被分解了,說明面包霉能分泌淀粉酶,酶可在細胞外發(fā)揮作用,A錯誤;
B、a圓點和c圓點對照,自變量是淀粉酶是否經(jīng)過加熱,a圓點處的淀粉被分解了,而c圓點處的淀粉沒有被分解,說明酶的活性受溫度影響,高溫會使酶失去活性,B錯誤;
C、a圓點和e圓點對照,自變量是pH(是否加入適量鹽酸),a圓點處的淀粉被分解了,而e圓點處的淀粉沒有被分解,說明淀粉酶的最適pH約在中性(pH=7)左右,加入適量鹽酸抑制了淀粉酶的活性,C錯誤;
D、酶具有專一性,d實驗中的蔗糖酶不能催化淀粉的水解,d圓點處的淀粉不能被分解,據(jù)此可推斷“?”處應是藍黑色,D正確.
故選:D.
點評:本題主要考查溫度、pH對酶活性的影響和酶的專一性的相關知識,考生對相關知識點的理解能力和和對圖表的分析能力是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物生命活動調(diào)節(jié)的問題:
(1)若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進右出為+,右進左出為-),當信號在神經(jīng)細胞間傳遞時,檢鍘到的結果是
 


(2)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).當環(huán)境溫度高于38℃時,人體主要通過
 
方式散熱,該過程的調(diào)節(jié)方式是以
 
為主.人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,
 
細胞產(chǎn)生興奮,傳導至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時血液中的抗利尿激素
 

(3)酒后嚴禁駕車,原因是酒精導致中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,使人體失去平衡,反應靈敏度降低.神經(jīng)細胞興奮狀態(tài)時,細胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為
 

(4)圖2所示表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一有效強刺激,則能測到電位變化的位置是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A、CO2,O2
B、H2O,Na+
C、C6H12O6,CO2
D、血紅蛋白,胃蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為高等動物細胞及細胞膜的亞顯微結構模式圖(局部),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式,數(shù)字標號表示細胞結構.請據(jù)圖回答:

(1)圖中的[15]
 
與該細胞的
 
密切相關.
(2)圖1中,與細胞之間相互識別關系密切的物質(zhì)是
 
(用字母表示).該細胞吸收K+的方式為
 
(用字母表示).
(3)若用吡羅紅甲基綠染色劑對圖中細胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

(4)圖中與生成水有關的細胞器有
 

(5)提取動物的細胞膜,最好選用做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過處理即可得到純凈的細胞膜.動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有
 

(6)若該圖是唾液腺細胞該細胞中特別豐富的細胞器有
 
(用圖中標號回答).

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科目:高中生物 來源: 題型:

吃熟的雞蛋容易消化的原因是(  )
A、蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會自動斷裂
B、蛋白質(zhì)變性后,其空間結構更加緊湊
C、高溫使蛋白質(zhì)的空間結構變得疏松,容易被蛋白酶水解
D、高溫使蛋白質(zhì)的空間結構變得更加緊湊,容易被蛋白酶水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、DNA是蛋白質(zhì)合成的直接模板
B、DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、DNA復制就是基因表達的過程
D、每種氨基酸僅有一種密碼子編碼

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個土豆(含有過氧化氫酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放人盛有一定體積和濃度的過氧化氫溶液的針筒中(如圖1),以探究酶促反應的相關問題.根據(jù)實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)分析答題.
(1)若土豆片為4片時,每隔5分鐘收集一次數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制出如曲線圖(圖2).20分鐘后,氣體量不再增加的原因是
 

(2)若土豆片為8片時,和上述實驗所得的曲線(圖3)(實線)相比,實驗結果的曲線最可能是下列
 
圖中的虛線.如果要獲得更多的氣體,在不改變?nèi)芤后w積的條件下,可采取的方法是
 
,其結果可用
 
圖中的虛線表示.
(3)為保證上述實驗的科學性,需要控制的其他外界因素有
 

(4)為了確定過氧化氫酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以用
 
試劑處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此渠道進行的,假如在某溫帶草原上存在如圖的食物網(wǎng),請分析回答:
(1)圖中沒有顯示出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的結構中,第二營養(yǎng)級的生物有
 

(3)該食物網(wǎng)的各種生物中,含有能量最多的是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)的能量的源頭是
 
,其能量流動的特點是
 

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán),生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機環(huán)境中.

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科目:高中生物 來源: 題型:

種在湖邊的玉米,長期被水淹,生長不好,其原因是( 。
A、根細胞吸收水分過多
B、植株缺乏營養(yǎng)物質(zhì)
C、光合作用強度不夠
D、細胞有氧呼吸受阻

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