A. | ①-⑤過程簡便,培育周期也很短 | B. | ②過程培育出的植株是純合體 | ||
C. | ③過程培育出的植株有四種類型 | D. | ②⑥過程都是處理幼苗或萌發(fā)的種子 |
分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、①→④→⑤表示雜交育種,過程簡單,但育種周期長,A錯誤;
B、②過程培育出的植株含有等位基因,屬于雜合體,B錯誤;
C、③過程培育出的單倍體植株有四種類型,即AB、Ab、aB、ab,C正確;
D、②過程中可處理幼苗或萌發(fā)的種子,但由于單倍體高度不育,因此⑥過程只能處理幼苗,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查育種過程與原理等相關知識,意在考查考生獲取信息的能力,以及能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜是選擇透過性膜 | |
B. | 真核生物細胞內的生物膜把細胞分成許多小區(qū)室,使生命活動高效有序地進行 | |
C. | 兩個細胞的信息交流全靠兩個細胞間的接觸 | |
D. | 細胞膜能控制物質進出細胞,但這種功能是相對的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑鑒定蛋白質時必須經過加熱 | |
B. | 原生質層具有選擇透過性可以通過質壁分離實驗加以驗證 | |
C. | 調查人群中某遺傳病發(fā)病率時,最好選取群體中發(fā)病率較高的多基因遺傳病 | |
D. | 欲探究胚芽鞘的感光部位,可將胚芽鞘置于單側光和無光環(huán)境中進行實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 二項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞種群群落生態(tài)系統(tǒng) | B. | 細胞群落生態(tài)系統(tǒng)種群 | ||
C. | 個體種群生態(tài)系統(tǒng)群落 | D. | 個體群落種群生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 底物濃度不能改變酶催化活性 | |
B. | 物質B能通過破壞酶的空間結構,使酶變性而降低反應速度 | |
C. | 減小底物濃度不能消除物質A對該種酶的影響 | |
D. | 增大底物濃度可以消除物質B對該種酶的影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省大同市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請根據(jù)下列化合物的結構式分析回答:(11分)
(1)該圖中,①為__________。
(2)該化合物失去__________水分子形成的,它們的R基序號依次是__________ 。
(3)化合物中屬于肽鍵的序號是 __________。
(4)生成此化合物的反應叫___________,此化合物的基本單位的通式是___________。
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