【題目】細胞學說主要闡明了（　�。�
A.細胞的多樣性
B.細胞結構的復雜性
C.生物結構的統(tǒng)一性
D.生物界的多樣性

【答案】C
【解析】解：A、細細胞學說未說明胞的多樣性，A不符合題意；

B、細胞學說未說明細胞結構的復雜性，B不符合題意；

C、細胞學說指出一切動植物都是由細胞發(fā)育而來，揭示了生物結構的統(tǒng)一性，C符合題意；

D、細胞學說沒有說明生物界的多樣性，D不符合題意．

所以答案是：C．

【考點精析】通過靈活運用細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立、內(nèi)容和發(fā)展，掌握最先發(fā)現(xiàn)細胞的科學家:1665 英國人虎克，也是細胞的命名者；荷蘭人列文虎克，首次觀察到活細胞；19世紀30年代后期德國人施萊登和施旺創(chuàng)立細胞學說即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧局部結構示意圖，刺激c點，檢測各位點電位變化．下列說法中錯誤的是（）

A. 若檢測到b、d點有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的

B. 興奮由c傳導到e時，發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換

C. a處檢測不到電位變化，是由于興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的

D. 電表①偏轉(zhuǎn)一次，電表②偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因的說法，錯誤的是

A．基因在染色體上呈線性排列

B．基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息

C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結構單位

D．基因是染色體上的一段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻和小麥都可以進行光合作用，其細胞中都有的結構是（　　）
A.線粒體
B.核膜
C.核糖體
D.葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是外源性過敏原引起哮喘的示意圖。當外源性過敏原首次進入機體后，會使機體產(chǎn)生相應的漿細胞，分泌相應的抗體，抗體吸附在肺組織中肥大細胞的表面，當該過敏原再一次進入機體后，可促使肥大細胞放出組織胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。下列說法正確的是

A. 臨床藥物可以通過促進過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

B. 過敏介質(zhì)需要與受體結合才能發(fā)揮效應

C. 漿細胞識別過敏原后能夠分泌特異性抗體

D. 圖示哮喘過程是人體特異性免疫應答的一種正常生理現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構成了化合物b，如圖所示，則下列敘述不正確的是（ ）

A.組成化合物b的元素有C，H，O，N，P五種
B.a屬于不能水解的糖，是構成生物體的重要成分
C.若a為核糖，則由b組成的核酸主要分布在細胞質(zhì)中
D.幽門螺桿菌體內(nèi)含的化合物m共四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯誤的是

A. 若刺激A點，連接于該神經(jīng)元左邊那個神經(jīng)元和此神經(jīng)元的電流計將出現(xiàn)1次偏轉(zhuǎn)

B. ①中的遺傳物質(zhì)是DNA

C. ⑤的形成與細胞器②③④有關

D. 該神經(jīng)元興奮時，將④中的物質(zhì)釋放到突觸間隙中的方式不是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于種群邏輯斯諦增長方式形成條件的是(　　)

A. 食物(養(yǎng)料)充足 B. 沒有敵害

C. 沒有競爭 D. 空間有限

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細胞的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該圖為細胞，依據(jù)是該細胞具有[] ．
（2）該細胞所需要的能量主要由[]提供．
（3）若此細胞是胰島細胞，則合成分泌蛋白胰島素是在[]上合成；在[]上加工；再在[]上加工、包裝并分泌到細胞外．
（4）胰島素從細胞中出來的方式是穿過了層生物膜．

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