如圖表示一個(gè)具有四個(gè)核苷酸序列的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯(EMS)處理后,在正常溶液中經(jīng)過2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一.已知EMS能將G改變?yōu)閄物質(zhì),與X物質(zhì)具有相同配對(duì)功能的堿基是( 。
A、胞嘧啶B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶D、鳥嘌呤
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:在DNA復(fù)制過程中,原來雙螺旋的兩條鏈并沒有被破壞,它們分成單獨(dú)的鏈,以每一條舊鏈作為模板再合成一條新鏈,這樣在新合成的兩個(gè)雙螺旋分子中,一條鏈?zhǔn)桥f的而另外一條鏈?zhǔn)切碌,因此這種復(fù)制方式被稱為半保留復(fù)制.在復(fù)制過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A-T,G-C.
解答: 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:在正常溶液中,-CGAT-經(jīng)過1次復(fù)制后的產(chǎn)物是-GCTA-,經(jīng)過2次復(fù)制后的產(chǎn)物是-CGAT-;現(xiàn)發(fā)現(xiàn)-CGAT-經(jīng)硫酸二乙酯(EMS)處理后,在正常溶液中經(jīng)過2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一的一條鏈?zhǔn)?CAAT-,則說明EMS已將G改變?yōu)锳物質(zhì),因此與X物質(zhì)具有相同配對(duì)功能的堿基是腺嘌呤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查DNA公子復(fù)制、基因突變的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)中1 mg/L濃度的A溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯
B、振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求
C、切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對(duì)照組
D、濃度為0.1 mg/L時(shí)兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差較大,應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)查找原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
A、物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C、由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
D、由于食物鏈延長(zhǎng),能量逐級(jí)損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲型流感病毒(HINl)是一種RNA病毒,如圖表示的是該病毒侵入人體后,機(jī)體發(fā)生免疫反  應(yīng)的某個(gè)階段,下列敘述正確的是( 。
A、病原體①進(jìn)入巨噬細(xì)胞的過程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、物質(zhì)②接受刺激后,T淋巴細(xì)胞表面Na+內(nèi)流導(dǎo)致膜電位變化產(chǎn)生興奮
C、因?yàn)橛芯奘杉?xì)胞參與,所以人體對(duì)甲型流感病毒的免疫是非特異性免疫
D、從人體的免疫功能來看,預(yù)防甲型流感最有效措施是注射甲流抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述正確的是(  )
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸有20種,組成核酸的堿基有4種
B、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在于氨基,核酸中的N元素主要存在于堿基
C、蛋白質(zhì)的化學(xué)組成和空間結(jié)構(gòu)直接受DNA分子控制
D、蛋白質(zhì)和DNA分子均具有熱變性,但蛋白質(zhì)的熱變性是不可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)腐乳制作的敘述,正確的是(  )
A、毛霉是參與腐乳發(fā)酵的優(yōu)勢(shì)種群
B、在溫度較高的夏季制作腐乳可大大縮短制作時(shí)間
C、在腐乳發(fā)酵的全過程中必須保持毛霉的活性
D、制作成功的腐乳色澤基本一致、味道鮮美、咸淡適口、無異味

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、a點(diǎn)時(shí),一部分麥芽糖酶沒有參與催化
B、如果溫度下降5℃,b點(diǎn)將下移
C、可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
D、bc段催化速率不再增加原因是受酶數(shù)量和酶活性的限制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示了人體有關(guān)內(nèi)分泌腺之間以及與靶細(xì)胞之間的調(diào)節(jié)關(guān)系,據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A、激素b包括催乳激素
B、內(nèi)分泌腺Ⅱ包括胰島
C、激素a不包括腎上腺皮質(zhì)激素
D、內(nèi)分泌腺Ⅱ不包括睪丸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟.下列敘述正確的是( 。
A、A所表示的細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞
B、圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段
C、應(yīng)把③移植到處于發(fā)情狀態(tài)的母牛的輸卵管中
D、圖示過程使用了細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎分割、核移植等生物技術(shù)

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