分析 分析題圖:圖示表示噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過(guò)程.T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:(1圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液用于培養(yǎng)大腸桿菌,然后用含32P的大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體,給大腸桿菌的DNA標(biāo)記上32P.
(2)再用含32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染不含放射性的大腸桿菌,由于DNA進(jìn)入了大腸桿菌,所以心后,放射性主要位于沉定物中,上清液放射性很低.
(3)用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌,由于35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,所以經(jīng)過(guò)離心,在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的上清液中.
(4)如果將一組噬菌體用32P和35S標(biāo)記,由于35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,則子代噬菌體的中可能檢測(cè)到放射性標(biāo)記的物質(zhì)是DNA.
(5)噬菌體侵染大腸桿菌所用的主要的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù),證明了DNA是遺傳物質(zhì);這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)研究各自的作用.
故答案為:
(1)大腸桿菌 DNA
(2)沒(méi)有上清液中
(3)上清液中
(4)DNA
(5)細(xì)菌培養(yǎng)技術(shù) DNA是遺傳物質(zhì) 將DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)研究各自的作用
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)流程圖,考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 僅由C、H、O三種元素組成 | B. | 分子中C、H原子的比例比較高 | ||
C. | 脂肪有保溫、緩沖、儲(chǔ)能的作用 | D. | 分子中O的數(shù)量比C、H多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 35S是被標(biāo)記在的噬菌體的DNA上的,因此在子代噬菌體中可以檢測(cè)到放射性 | |
B. | 選用噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離 | |
D. | 在新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S,說(shuō)明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一塊稻田中所有三化螟幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng) | |
B. | 青島海灘的全部生物 | |
C. | 東方綠洲的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境 | |
D. | 九段沙濕地的全部動(dòng)物及綠色植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可以進(jìn)行化學(xué)或者物理的誘變處理,篩選出對(duì)人們有用的突變體 | |
B. | 可以在發(fā)酵罐中進(jìn)行工廠化培養(yǎng),獲得細(xì)胞產(chǎn)物 | |
C. | 誘導(dǎo)產(chǎn)生愈傷組織過(guò)程中要需要適宜的光照條件 | |
D. | 愈傷組織的分化程度低、分裂能力強(qiáng)、全能性較高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3、4、7 | B. | 3、7、2 | C. | 2、6、1 | D. | 4、3、2 |
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