關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是
A.可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
B.有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
C.可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素
D.下丘腦通過(guò)垂體控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光照強(qiáng)度 | 平均葉面積 (cm2) | 氣孔密度 (個(gè)•mm-2) | 凈光合速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
強(qiáng) | 13.6 | 826 | 4.33 |
中 | 20.3 | 768 | 4.17 |
弱 | 28.4 | 752 | 3.87 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化一般不可逆轉(zhuǎn) | |
B. | 癌細(xì)胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
C. | 細(xì)胞的衰老、凋亡和壞死都受基因的控制 | |
D. | 人的造血干細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞的染色體數(shù)目都能出現(xiàn)周期性變化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:綜合題
酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20~30℃之間,能在pH值為3~7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng),在氧氣
充足的環(huán)境中主要以出芽
生殖的方式快速增殖。大約每1.5~2h增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作。
裝置編號(hào) | A | B | C | D | |
裝置容器內(nèi) 的溶液 | 無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL | 10 | 1O | 5 | 5 |
無(wú)菌水/mL | — | — | 5 | 5 | |
活化酵母菌液/mL | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 | |
溫度(℃) | 5 | 25 | 5 | 25 | |
第三步:用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄。
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第五步:連續(xù)7d,在不同時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄。
回答下列問(wèn)題.
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤 。
(2)本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱是 。
(3)某同學(xué)第5d在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋,稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液(臺(tái)盼藍(lán)是一種大分子染料)。
②先將 放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液 ,制作好臨時(shí)裝片。
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只統(tǒng)計(jì) (被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌。
(4)已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為1mm×1mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為 個(gè)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖所示是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,圖中abcd表示體液,ABC表示結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為 ,主要由圖中 三種液體組成(填圖中字母)。
(2)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰消化酶和胰島素及胰高血糖素,其中 可進(jìn)入血液,主要功能是 。
(3)在正常情況下圖中B細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是 ,胰島B細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是 (均填名稱)
(4)圖中b液與d液成分上的主要區(qū)別在于前者 。
(5)血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的體液為 (用圖中的字母和箭頭表示)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:選擇題
要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在,除了非生物的物質(zhì)和能量外,至少必須具有
A.消費(fèi)者和分解者 B.生產(chǎn)者和消費(fèi)者
C.生產(chǎn)者和分解者 D.生產(chǎn)者和人
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果:據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是
A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B.血糖含量低于正常值
C.促甲狀腺激素分泌減少 D.組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示用3H亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白,追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)的分布情況和運(yùn)輸過(guò)程。其中正確的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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