關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是

A．可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)

B．有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞

C．可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素

D．下丘腦通過(guò)垂體控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖表示全光照和不同程度遮光對(duì)某植物葉片中葉綠素含量的影響，如表是不同光照條件下該植物的部分生長(zhǎng)指標(biāo)．
光照強(qiáng)度平均葉面積
（cm2）		氣孔密度
（個(gè)•mm-2）		凈光合速率
（μmol CO2•m-2•s-1）
強(qiáng)13.68264.33
中20.37684.17
弱28.47523.87
（1）葉綠素存在于葉綠體的類囊體膜上，測(cè)定葉綠素含量，需先用無(wú)水乙醇（填溶劑名稱）提取葉片中的色素．據(jù)圖和表中數(shù)據(jù)分析，該植物適應(yīng)弱光環(huán)境的主要方式是增加葉綠素含量和增大葉面積．
（2）CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后，與五碳化合物結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的NADPH和ATP．
（3）與弱光下相比，強(qiáng)光下單位時(shí)間內(nèi)平均每片葉的CO2吸收量較多（較多/相等/較少）．
（4）對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該植物適度遮陰，持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率，三個(gè)指標(biāo)中最先發(fā)生改變的是凈光合速率．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化一般不可逆轉(zhuǎn)
B．癌細(xì)胞的形成是原癌基因和抑癌基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．細(xì)胞的衰老、凋亡和壞死都受基因的控制
D．人的造血干細(xì)胞和成熟紅細(xì)胞的染色體數(shù)目都能出現(xiàn)周期性變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷（解析版） 題型：綜合題

酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20～30℃之間，能在pH值為3～7．5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖。大約每1．5～2h增殖一代。某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：

第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。

第二步：利用相同多套裝置，按下表步驟操作。

裝置編號(hào)

A

B

C

D

裝置容器內(nèi)

的溶液

無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL

10

1O

5

5

無(wú)菌水/mL

—

—

5

5

活化酵母菌液/mL

0．1

0．1

0．1

0．1

溫度（℃）

5

25

5

25

第三步：用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄。

第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

第五步：連續(xù)7d，在不同時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄。

回答下列問(wèn)題．

（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤 。

（2）本實(shí)驗(yàn)的具體課題名稱是 。

（3）某同學(xué)第5d在使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下：

①振蕩搖勻試管，取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋，稀釋樣液的無(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液（臺(tái)盼藍(lán)是一種大分子染料）。

②先將 放在計(jì)數(shù)室上，用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，多余培養(yǎng)液 ，制作好臨時(shí)裝片。

③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)：在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只統(tǒng)計(jì) （被、不被）染成藍(lán)色的酵母菌。

（4）已知血球計(jì)數(shù)板的大方格為1mm×1mm，若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0．1mm，計(jì)數(shù)時(shí)一個(gè)大方格觀察值為M，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為 個(gè)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，圖中abcd表示體液，ABC表示結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人體細(xì)胞生活的液體環(huán)境稱為 ，主要由圖中 三種液體組成（填圖中字母）。

（2）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰消化酶和胰島素及胰高血糖素，其中 可進(jìn)入血液，主要功能是 。

（3）在正常情況下圖中B細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是 ，胰島B細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是 （均填名稱）

（4）圖中b液與d液成分上的主要區(qū)別在于前者 。

（5）血液中的氧被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的體液為 （用圖中的字母和箭頭表示）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷（解析版） 題型：選擇題

要使一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有

A．消費(fèi)者和分解者 B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．生產(chǎn)者和人

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上期中生物選修試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果：據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A．神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 B．血糖含量低于正常值

C．促甲狀腺激素分泌減少 D．組織細(xì)胞攝取葡萄糖加速

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州省高一上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示用3H亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白，追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)的分布情況和運(yùn)輸過(guò)程。其中正確的是

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖乙細(xì)胞中與合成及分泌消化酶（蛋白質(zhì)）有關(guān)的、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是②④⑤（填標(biāo)號(hào)）．若要從該細(xì)胞中提取并分離出各種細(xì)胞器，應(yīng)采用差速離心方法．
（2）在甲和乙細(xì)胞中，與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器是④⑨（填標(biāo)號(hào)）．與乙細(xì)胞相比，甲細(xì)胞特有的細(xì)胞器是⑧⑨（填標(biāo)號(hào)）．
（3）如果用某種藥物處理圖甲細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制運(yùn)輸鈣離子的載體，使之功能降低．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案