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光合作用和呼吸作用是植物最重要的兩種代謝活動.為了測量相關代謝活動的數據,某生物興趣小組設計了如下實驗:圖甲為測定光合作用速度的裝置,在密封的試管內放置一新鮮葉片和CO2緩沖液,試管內氣體體積的變化可根據毛細刻度管內紅色液滴的移動距離(mL)測得.在不同強度的光照條件下,測得的氣體體積變化如圖乙所示.假設實驗過程中該新鮮葉片的生理狀況始終不變,請回答如下問題:

(1)光照強度在0到20千勒克司范圍內,限制光合作用強度的主要因素是
 

(2)將圖甲裝置從光照條件下突然轉移至暗室(其他條件不變),則葉片中三碳化合物的瞬間含量將
 

(3)將圖甲裝置置于暗室2小時,毛細刻度管中紅色液滴的移動狀態(tài)是
 

(4)標記實驗開始時毛細刻度管中紅色液滴所在位置為初始標記位置.實驗時,在30分鐘內光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克司(不同光照強度照射的時問均等),在此過程中,當光照強度為2.5千勒克司時,液滴所在位置為
 

A.離實驗初始標記位置最遠                        B.在初始位置始終沒有移動
C.從初始位置移動一點距離后又回到初始位置          D.無法確定
(5)假設溫度恒定(該狀態(tài)下的氣體體積已經轉化為標準狀況下的氣體體積),給予該葉片足量的光照8小時,則一晝夜中該葉片的重量變化是
 
克.
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:結合題意分析圖解:試管中葉片既進行呼吸作用也進行光合作用.當呼吸作用強度大于光合作用強度時,氧氣減少而二氧化碳增多,但多余的二氧化碳會被緩沖液吸收,所以氣體總量減少;當呼吸作用強度小于光合作用強度時,氧氣增多而二氧化碳減少,但緩沖液能維持環(huán)境中二氧化碳的濃度,所以氣體總量增加.
乙圖中可以看出,呼吸速率為11.2ml/h;光照強度為2.5千勒克司為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用;光飽和點時的植物的凈光合速率為33.6ml/h.
解答: 解:(1)光照強度在0到20千勒克司范圍內,圖中可以看出,隨著光照強度的增強光合作用強度也在增強,因此限制光合作用強度的主要因素是光照強度.
(2)將圖甲裝置從光照條件下突然轉移至暗室(其他條件不變),光反應將立即停止,則光反應的產生的ATP和[H]減少,抑制了暗反應中三碳化合物的還原,因此則葉片中三碳化合物的瞬間含量將增加.
(3)將圖甲裝置置于暗室2小時,葉片只能進行呼吸作用.有氧呼吸過程消耗氧氣釋放二氧化碳,由于二氧化碳緩沖液可以維持裝置內二氧化碳的穩(wěn)定,因此裝置中氣體總量將減少,導致毛細刻度管中紅色液滴向左移動.
(4)圖中可以看出2.5千勒克司為光補償點,此時光合作用等于呼吸作用,而在此之前呼吸作用總是大于光合作用,因此氧氣的吸收大于釋放,裝置中氣體總量不斷減少,因此在30分鐘內光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克司時,液滴所在位置為離實驗初始標記位置最遠.
(5)足量的光照視為光飽和點,此時植物的凈光合速率為33.6ml/h,而夜間呼吸速率為11.2ml/h,因此給予該葉片足量的光照8小時,則一晝夜中二氧化碳凈吸收量=33.6×8-11.2×16=89.6ml,折合為葡萄糖=(0.0896÷22.4)÷6×180=0.12克.
故答案為:
(1)光照強度 
(2)增加
(3)左移 
(4)A 
(5)0.12
點評:本題具有一定的難度,考查影響光合作用的環(huán)境因素、物質變化、光合作用和呼吸作用的關系以及有關計算,將兩種重要代謝作用的關系設計在一個密閉的裝置中,同時又用緩沖液來調節(jié)裝置中二氧化碳量,意在考查考生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖所示.下列敘述錯誤的是(  )
A、若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的-COOH
B、細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程
C、與c過程有關的細胞器是內質網、高爾基體、線粒體
D、與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現3H的部位依次為①③②⑥⑤④

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科目:高中生物 來源: 題型:

將菠菜葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞制成裝片,從蓋玻片的一側滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側用吸水紙吸引,重復幾次后,分別放在顯微鏡下觀察,其結果是( 。
A、前者發(fā)生質壁分離,后者也發(fā)生質壁分離
B、前者發(fā)生質壁分離,后者質壁分離復原
C、前者發(fā)生質壁分離,后者皺縮
D、前者發(fā)生質壁分離,后者破裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

在抗體分子的產生和分泌過程中,漿細胞內各種生物膜面積的變化趨勢是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

前些年南極上空的臭氧空洞逐漸增大,地表紫外線照射量增加.紫外線為高能量光線,在生物體內易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質氧化而破壞其功能.據此分析,植物短暫暴露在高紫外線條件下,光合作用立即明顯受到抑制的原因主要是( 。
A、光合作用酶受到破壞
B、囊狀膜受到破壞
C、暗反應受抑制
D、DNA受到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

請分析回答下面問題:
植物葉肉細胞原生質體的分離和培養(yǎng)主要過程可用圖解簡單表示:
(1)原生質體的結構包括
 
、
 
 
三部分構成.
(2)培育胚狀體利用了
 
這一項生物技術,培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外,還必須含有
 
等植物激素,還需要對培養(yǎng)基進行嚴格的
 

(3)從葉片的葉肉細胞到愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng),則可培育出完整的植株,這體現了
 

(4)從葉片的葉肉細胞到獲得胚狀體的過程中,需要經過
 

①無絲分裂、②有絲分裂、③減數分裂、④原代培養(yǎng)、⑤傳代培養(yǎng)、⑥植物體細胞雜交、⑦細胞融合、⑧脫分化、⑨再分化.
A.①④⑤⑦⑧;B.②④⑤⑥⑧⑨;C.②⑧⑨;D.③⑥⑧⑨.
(5)從圖解可知,需要在培養(yǎng)基中加入激素調整細胞分裂分化的是
 
(用字母a~e回答)階段,若為了獲得三七的細胞產物,則只需培養(yǎng)到
 
.若為了獲得三七的人工種子,則需要培養(yǎng)到
 

(6)如果以該植物細胞作為基因工程的受體細胞可以選用
 
和花粉管通道法完成導入受體細胞的步驟.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關問題:

(1)比較圖1中三條曲線,能說明
 

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為
 
(用圖中字母回答),二者的生長情況體現了生長素作用的
 

(3)某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案.
實驗假設:生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖2所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
①脫落酸能抑制
 
,促進葉和果實的衰老和脫落.主要分布在
 
中.
②根據科學實驗原則,圖2中X處應放置
 
,則乙丙兩組的實驗變量是
 

③預測三組植株的落葉情況,得出實驗結論:
 
,則假設成立;
 
,則假設不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為成熟的綠色植物葉肉細胞內部分代謝圖解,其中①~⑤表示生理過程,A~E表示物質.據圖分析回答:
(1)在過程①中,細胞生成物質B的同時,還產生了
 
.物質C從細胞外進入細胞內并參與過程③,如果物質C的供應突然停止,ATP的含量變化是
 

(2)過程②~⑤順利進行都需要的有機物是
 

(3)物質E包括
 

(4)物質B參與過程⑤的場所是
 

(5)Mg2+是合成葉綠素的必需元素,Mg2+通過細胞膜的方式為
 
,細胞外的Mg2+進入葉綠體至少穿過
 
層膜結構.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于正常人體生命活動調節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、體溫恒定的實質是產熱量等于散熱量
B、當人體缺水時,血漿的滲透壓會降低,從而產生渴覺
C、寒冷時,體內甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加
D、感覺口渴時體內抗利尿激素含量降低

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