人們通過對青霉素、鏈霉素、四環(huán)素、氯霉素等抗生素研究發(fā)現(xiàn),抗生素能夠殺死細(xì)菌等病原體而對人體無害,其原因是抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成.人們對此現(xiàn)象提出了許多假設(shè),其中最不合理的是( 。
A、抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程
B、抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能
C、抗生素能阻斷細(xì)菌內(nèi)核糖體的功能,而不影響人體內(nèi)核糖體的功能
D、抗生素能阻斷細(xì)菌線粒體的功能,而不影響人體線粒體的功能
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個重要的步驟,其中轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,而翻譯在核糖體上進(jìn)行,該過程需要tRNA來運(yùn)轉(zhuǎn)氨基酸.抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是因?yàn)榭股啬茏钄嗉?xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程、或阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能、或阻斷細(xì)菌核糖體的功能等.據(jù)此答題.
解答: 解:A、抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是抗生素能阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄過程,而不影響人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程,A正確;
B、抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能,而不影響人體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能,B正確;
C、抗生素能夠有效地阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成,而不影響人體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,可能是抗生素能阻斷細(xì)菌內(nèi)核糖體的功能,而不影響人體內(nèi)核糖體的功能,C正確;
D、細(xì)菌是原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評:本題以抗生素為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確原核生物只有核糖體一種細(xì)胞器;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,能理論聯(lián)系實(shí)際,運(yùn)用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因(N,n)控制,正常情況下紫株與綠株雜交,子代均為紫株.某科學(xué)家用X射線照射紫株A后再與綠株雜交,發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株(綠株B).為研究綠株B出現(xiàn)的原因,他讓綠株B與正常純合的紫株C雜交,F(xiàn)1再嚴(yán)格自交得F2,觀察F2的表現(xiàn)型及比例,并作相關(guān)分析.
(1)假設(shè)一:X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變.紫株A與綠株雜交的后代中綠株只有兩株的原因是
 
.如果此假設(shè)正確,則F1的基因型為
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占的比例應(yīng)為
 

(2)假設(shè)二:X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂,含有基因N在內(nèi)的片段丟失(注:一條染色體片段缺失不影響個體生存,兩條染色體缺失相同的片段個體死亡).如果此假設(shè)正確,則綠株B能產(chǎn)生
 
種配子,F(xiàn)1的表現(xiàn)型
 
;F1自交得到的F2中,紫株所占比例應(yīng)為
 

(3)利用細(xì)胞學(xué)方法可以驗(yàn)證假設(shè)二是否正確.選擇綠株B,在顯微鏡下對根尖分生區(qū)有絲分裂
 
期細(xì)胞中的染色體進(jìn)行觀察和比較,也可以觀察
 
中減數(shù)分裂第一次分裂的
 
 時期細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖a、b、c為刺激位點(diǎn)(b點(diǎn)離1、2兩個電極的距離相等),給予適宜刺激后,下列敘述正確的是(  )
A、刺激b點(diǎn),指針不偏轉(zhuǎn),可證明興奮傳導(dǎo)是雙向的
B、刺激c點(diǎn)指針向左偏轉(zhuǎn)時,1處于極化狀態(tài)
C、刺激a,可證明興奮的傳遞是單向的
D、刺激d點(diǎn),能證明興奮的傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的描述正確的是( 。
A、制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時,解離后的漂洗時間不能超過十分鐘
B、檢測花生種子中是否含有脂肪時,必須通過制片、染色和顯微鏡觀察的實(shí)驗(yàn)方法
C、調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時,必須在人群中隨機(jī)取樣,并且使樣本足夠大
D、觀察口腔上皮細(xì)胞中兩類核酸分布的實(shí)驗(yàn)步驟是制片、水解、沖洗、染色和觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生命活動在藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不能進(jìn)行的是(  )
A、C02的固定和C3的還原
B、[H]的氧化和C02的產(chǎn)生
C、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異
D、DNA的復(fù)制和RNA的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年,科學(xué)家利用雞尾酒誘導(dǎo)法誘導(dǎo)小鼠胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞,體外受精后,將胚胎移植到代孕小鼠體內(nèi),能產(chǎn)生正常后代.有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、胚胎干細(xì)胞能誘導(dǎo)分化成卵母細(xì)胞,說明其含有生物體生長發(fā)育的全套基因并具有全能性
B、早期胚胎的體外培養(yǎng)的培養(yǎng)液除了含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)外,一般還要注意調(diào)整其PH值
C、精子和卵子一般要經(jīng)過獲能處理才具有受精能力
D、胚胎移植時胚胎的遺傳特性會受到受體的影響而改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的組成成分,其中圖中字母是元素符號,甲、乙、丙表示物質(zhì).下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖示的細(xì)胞是真核細(xì)胞,圖中的化學(xué)元素都屬于組成細(xì)胞的大量元素
B、甲物質(zhì)可分為頭部和尾部兩部分,其中P位于其頭部
C、乙物質(zhì)在細(xì)胞膜上都是靜止不動的
D、丙物質(zhì)的單體是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)培育三倍體無子西瓜的常規(guī)方法和說法,正確的有幾項( 。
①二倍體西瓜與四倍體西瓜的個體之間能進(jìn)行雜交產(chǎn)生三倍體,說明它們之間無生殖隔離
②用秋水仙素或低溫對二倍體西瓜幼苗進(jìn)行處理可得到四倍體植株
③由于三倍體不育,所以三倍體西瓜無子性狀的變異屬于不可遺傳的變異
④在鏡檢某基因型為AaBb父本細(xì)胞時,發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
⑤三倍體西瓜植株細(xì)胞是通過有絲分裂增加體細(xì)胞數(shù)目的.
A、一項B、二項C、三項D、四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家沃泰默、斯塔林和貝里斯等對促胰液素的發(fā)現(xiàn)有突出的貢獻(xiàn),后來科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)哺乳動物體內(nèi)的胰腺中有腺泡組織(其分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多種消化酶)和胰島組織.請根據(jù)下面實(shí)驗(yàn)回答問題.
假設(shè) 實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
假設(shè)一:胰液的分泌只由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起. A.電刺激支配胰腺的神經(jīng) 少量胰液分泌
B.把適量稀鹽酸從小鼠小腸的上端注入其小腸腔內(nèi) 大量分泌胰液
C.直接將稀鹽酸注入小鼠的胰腺靜脈血液中 不會分泌胰液
D.切斷所有支配胰腺的神經(jīng),把與B組等量的稀鹽酸從小鼠小腸的上端注入其小腸腔內(nèi) 大量分泌胰液
假設(shè)二:胰液的分泌可能由某些化學(xué)物質(zhì)引起. A.刮取甲小鼠的小腸粘膜并用稀鹽酸浸泡,磨碎后將提取液注入乙小鼠的胰腺靜脈血液中 大量分泌胰液
B.對照實(shí)驗(yàn):刮取丙小鼠
 
,注入丁小鼠的胰腺靜脈血液中.
 
(1)假設(shè)一的B組實(shí)驗(yàn)中,效應(yīng)器是
 
.假設(shè)一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:胰液的分泌不只是由神經(jīng)調(diào)節(jié)引起的,還可能與
 
 有關(guān).
(2)請補(bǔ)充完整表中假設(shè)二的對照實(shí)驗(yàn)及能夠證實(shí)假設(shè)二成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(3)胰島素由
 
細(xì)胞分泌.當(dāng)人們知道胰腺內(nèi)的胰島細(xì)胞能分泌胰島素后,試圖從磨碎的小鼠胰腺組織中直接提取胰島素,但均未成功,其主要原因是
 

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