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下列有關DNA和RNA的敘述，正確的是

A．生物的遺傳信息只存在于DNA分子中

B．真核生物的遺傳物質是DNA，而原核生物的遺傳物質是DNA或RNA

C．原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上

D．在進行正常生命活動的真核生物細胞內，既能以DNA為模板轉錄形成RNA，也能以RNA為模板逆轉錄成DNA

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度

②在棄耕農田演替至森林的過程中，物種豐富度逐漸增加

③農田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率要高于森林生態(tài)系統(tǒng)

④荒漠中，食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構成一條食物鏈

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 含有元素C、H、0、N的物質有核糖、酶、果糖、脂肪

B. 花生種子中沒有蛋白質，只有脂肪，故用來作為檢測脂肪的實驗材料

C. 淀粉、蛋白質、脂肪在氧化分解時都能釋放出能量

D. 蛋白質結構的多樣性是由于構成蛋白質的氨基酸種類、數目和空間結構的不同

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示b基因正常轉錄過程中的局部分子狀態(tài)圖，圖2表示某生物正常個體的體細胞部分基因和染色體的關系。該生物的黑色素產生需要如圖3所示的3種基因參與控制，下列說法正確的是

A．圖1中若，則b2為RNA鏈

B．由圖2所示的基因型可以推知該生個體肯定不能合成黑色素

C．綜合圖中信息可確定能合成物質乙個體的基因型有4種

D．圖2所示的生物體中肯定含有4個b基因的細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省高三上學期12.4周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中a、b表示某生物體內兩種生理過程。下列敘述不正確的是

A．原核細胞中a、b過程可在相同的時間和空間內進行

B．真核生物在不同功能細胞中進行a過程的基因存在差異?

C．轉運1號氨基酸的RNA含有起始密碼子序列

D．分生區(qū)細胞，核DNA在分裂中期能進行b過程，不能進行a過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年新疆兵團第二師華山中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量流向示意圖。下列有關敘述正確的是　(　　) [Failed to download image : http://qbm-images.oss-cn-hangzhou.aliyuncs.com/QBM/2017/2/24/1630768899334144/1632924386009088/STEM/e31486971e1749d09b179886e7b457e9.png]

A. X1過程的完成必須依賴一種具有雙層膜結構的細胞器

B. X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3……及Z過程釋放的CO2總量相等

C. 當該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時，X3過程的能量值為X1過程能量值的1%～4%

D. Z1、Z2、Z3……過程提供的有機物中的碳將全部轉變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年新疆兵團第二師華山中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關種群和物種的敘述，錯誤的是( )

A. 一個物種可以形成多個種群，一個種群只能含有一個物種

B. 入侵生物的種群增長曲線最終將呈“S”型

C. 沙丘上造林說明了人類活動可改變群落演替的方向和速度

D. 農田中的高粱有高有矮，體現(xiàn)了群落的垂直結構

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年新疆兵團第二師華山中學高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�

A. 機體主要是通過免疫調節(jié)來維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

B. 人體內的吞噬細胞只能參與非特異性免疫過程

C. B淋巴細胞在初次接觸青霉素后可分泌淋巴因子

D. 記憶細胞再次接觸相同抗原時可以分化為漿細胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年四川省成都市高二上學期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是

A. 草本階段與灌木階段的豐富度相同

B. 草本階段比灌木階段群落空間結構復雜

C. 草本階段比灌木階段群落營養(yǎng)結構復雜

D. 草本階段為灌木階段的形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

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