【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)胰島素可以改善神經(jīng)細(xì)胞的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)理如下圖所示。回答下列問(wèn)題:

1)胰島素由_________細(xì)胞產(chǎn)生后,經(jīng)過(guò)____________運(yùn)輸?shù)侥X部的神經(jīng)細(xì)胞,神經(jīng)細(xì)胞能夠成為胰島素起作用的靶細(xì)胞,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_________。

2)據(jù)圖分析可知,胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后,可以________,從而保證神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng)。胰島素還可以延長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的壽命,其主要機(jī)理包括兩個(gè)方面:一是抑制炎癥因子釋放,減少神經(jīng)細(xì)胞的變性、壞死;二是_________

3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而_________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率_________。與正常人相比,此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量_________。

【答案】胰島B 體液 細(xì)胞膜上具有胰島素受體(InR 促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取 抑制神經(jīng)細(xì)胞的凋亡 加強(qiáng) 下降 偏高

【解析】

1.血糖平衡的調(diào)節(jié)的模型:

2.據(jù)圖分析可知,胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后,可以促進(jìn)細(xì)胞膜上GLUT對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn),即促進(jìn)了神經(jīng)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝;圖中顯示,胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后,可以抑制神經(jīng)細(xì)胞的凋亡,還可以抑制炎癥因子釋放,而炎癥因子會(huì)促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞變性和壞死,從而減少神經(jīng)細(xì)胞的變性、壞死,因此胰島素可以延長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的壽命。

1)胰島素是由胰島B細(xì)胞分泌的,通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)侥X部的神經(jīng)細(xì)胞,胰島素與神經(jīng)細(xì)胞表面的胰島素受體(InR)結(jié)合作用于神經(jīng)細(xì)胞。

2)根據(jù)以上分析可知,胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后,可以促進(jìn)細(xì)胞膜上GLUT對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn),即促進(jìn)了神經(jīng)細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取,從而保證神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)的能量供應(yīng)。胰島素作用于神經(jīng)細(xì)胞后,可以抑制神經(jīng)細(xì)胞的凋亡,還可以抑制炎癥因子釋放,而炎癥因子會(huì)促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞變性和壞死,從而減少神經(jīng)細(xì)胞的變性、壞死,因此胰島素可以延長(zhǎng)神經(jīng)細(xì)胞的壽命。

3)某些糖尿病人胰島功能正常,但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低,從而加強(qiáng)了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率下降,與正常人相比,此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量偏高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.種群數(shù)量符合“Nt=N0t”的種群中,當(dāng)λ≥1時(shí)都呈J型增長(zhǎng)

B.自然界中某些種群的數(shù)量也可呈J型增長(zhǎng)

C.從環(huán)境容納量角度考慮,家鼠數(shù)量應(yīng)控制在K/2

D.種群數(shù)量達(dá)到K值前,種群密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某湖泊濕地地勢(shì)開(kāi)闊,生物多樣性十分豐富,孕育著多種野生植物、野生動(dòng)物和微生物。植物類(lèi)除垂柳、楊樹(shù)等防護(hù)林樹(shù)種外,湖濱處有荻蒲、蘆葦?shù)韧λ参,淺水處有荇菜、蓮、芡實(shí)等浮水植物,深水處有苦草、眼子菜、黑藻等沉水植物。請(qǐng)分析回答:

1)圖為該濕地的黑斑蛙數(shù)量調(diào)查結(jié)果,其種群數(shù)量變化趨勢(shì)是______,理由是___________。

2)濕地生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持相對(duì)穩(wěn)定,這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)具有較強(qiáng)的_________能力,該種能力的基礎(chǔ)是___________機(jī)制。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,決定該種能力大小的因素是_________。

3)為科學(xué)開(kāi)發(fā)利用該湖泊濕地,擬采取“蓮藕生態(tài)養(yǎng)魚(yú)”的種養(yǎng)復(fù)合生態(tài)型新模式,該模式中:①淡水塘中的荷花花色有粉色、白色和紅色,可用于旅游觀賞、科學(xué)研究等,這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。若為擴(kuò)大蓮藕的種植面積,清除池塘中各種野生植物,從生態(tài)學(xué)角度分析,該種做法會(huì)使池塘生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力___________(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。

②蓮藕生態(tài)養(yǎng)魚(yú)塘中,魚(yú)的生存空間有限且數(shù)量比較多,所以適宜選擇空間特征為___________(填“隨機(jī)分布”或“均勻分布”或“集群分布”)型的魚(yú)類(lèi)種群。塘中___________(填“適合”或“不適合”)放養(yǎng)肉食性魚(yú)類(lèi),原因是_________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家馬默(Manu)在侵染枯草桿菌的噬菌體實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),DNA分子兩條鏈中只有一條具有轉(zhuǎn)錄功能,這條具有轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫做模板鏈或反義鏈,另一條無(wú)轉(zhuǎn)錄功能的鏈叫做編碼鏈或有義鏈,如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.DNA的兩條鏈均可做模板

B.轉(zhuǎn)錄是以基因?yàn)榛締挝贿M(jìn)行的

C.mRNA的序列由反義鏈的序列決定

D.RNA聚合酶均結(jié)合在三個(gè)基因的左側(cè)啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、BC、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,12、3、4、5、6表示有關(guān)的生理過(guò)程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況,①~④表示相關(guān)的能量值。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.在圖1中, B、C分別屬于初級(jí)消費(fèi)者、生產(chǎn)者

B.1中能表示細(xì)胞呼吸過(guò)程的只有2、4、5

C.1中如果A發(fā)生瘟疫,D的數(shù)量將先增加后減少最后趨于穩(wěn)定

D.在圖2的食物鏈中,②/①的比值代表兔與狼(生物之間)的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖A、B分別是某真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的局部圖,其中的①~⑤過(guò)程及T蛋白、M蛋白轉(zhuǎn)運(yùn)至B結(jié)構(gòu)過(guò)程與A結(jié)構(gòu)密切相關(guān),據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

1B結(jié)構(gòu)是________(填細(xì)胞器),其中的b結(jié)構(gòu)與a結(jié)構(gòu)相比,在成分顯著不同點(diǎn)是b結(jié)構(gòu)_______________________

2)在連續(xù)分裂的細(xì)胞中,過(guò)程①一般發(fā)生在________期,合成的mRNA做作為信使指導(dǎo)相應(yīng)蛋白質(zhì)的合成,mRNA能作信使的原因是______________________________(答出兩點(diǎn)即可)

3)用某種抑制性藥物處理細(xì)胞后,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的T蛋白明顯增多,推測(cè)該藥物最可能抑制了____________(圖中編號(hào))過(guò)程。

4)從圖中判斷,M蛋白最有可能與_______________________生理過(guò)程密切相關(guān)。此過(guò)程中會(huì)有大量ATP的合成。ATP中含有高能磷酸鍵,其中蘊(yùn)含著能量,葡萄糖也是儲(chǔ)存能量的分子,但是葡萄糖分子中的能量不能直接被利用,ATP與葡萄糖有不同的特點(diǎn),請(qǐng)你概括ATP具有哪幾個(gè)特點(diǎn)__________________________________________。(答出兩點(diǎn)即可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人血清白蛋白的兩條途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖中A基因是由從人細(xì)胞內(nèi)提取的mRNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的,基因A__________(填“含有”或“不含”)內(nèi)含子序列。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),ab表示兩種引物,這兩種引物的堿基序列不能互補(bǔ),原因是__________。

2)接受目的基因的綿羊的受體細(xì)胞是__________,其性染色體組成為__________。為了從乳汁中獲取產(chǎn)物,應(yīng)在人血清白蛋白基因上游連接上__________等調(diào)控組件。

3)將含人血清白蛋白基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞通常采用的方法是__________,為了大量獲得基因產(chǎn)物,應(yīng)通過(guò)植物組織培養(yǎng)將受體細(xì)胞培養(yǎng)到__________階段。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某大峽谷中的一個(gè)鼠群被一條河流分隔成種群甲和種群乙,兩個(gè)種群發(fā)生的變化如圖所示。下列敘述正確的是

A.物種1和物種2的形成先后經(jīng)歷了地理隔離和生殖隔離

B.b表示基因突變和基因重組,可以為生物進(jìn)化提供原材料

C.c可以使有利變異保留,這是在現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中形成的觀點(diǎn)

D.只有d過(guò)程能阻斷基因交流,也才最終導(dǎo)致新物種形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)為觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,將同一植物相同部位的細(xì)胞(細(xì)胞液濃度相同)分別置于相同濃度的物質(zhì)A溶液和物質(zhì)B溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離后再置于蒸餾水中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中兩組細(xì)胞的液泡體積隨時(shí)間的變化曲線Ⅰ、Ⅱ如圖所示。相關(guān)推測(cè)正確的是

A.a點(diǎn)前,有物質(zhì)A和水分子通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞

B.a點(diǎn)前,細(xì)胞體積與原生質(zhì)體體積變化量相等

C.b點(diǎn)前,液泡中的液體滲透壓大于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的滲透壓

D.c點(diǎn)前,兩組實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度相等

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