6．某隨機(jī)交配的種群由基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體組成．若該種群中基因型為aa的頻率是36%，則基因型為Aa的頻率是（　　）
A．24%B．16%C．48%D．36%

分析 遺傳平衡定律：在理想狀態(tài)下，各等位基因的頻率和等位基因的基因型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的，即保持著基因平衡；當(dāng)?shù)任换蛑挥幸粚?duì)（Aa）時(shí)，設(shè)基因A的頻率為 p，基因a的頻率為q，則A+a=p+q=1，AA+Aa+aa=p2+2pq+q2=1；對(duì)于一個(gè)大且隨機(jī)交配的種群，基因頻率和基因型頻率在沒(méi)有遷移、突變和選擇的條件下可以看作遵循遺傳平衡．

解答 解：由題意知，該種群隨機(jī)交配，aa的頻率是36%，則a的基因頻率是$\sqrt{36%}$=60%，A的基因頻率是1-60%=40%，根據(jù)遺傳平衡定律，Aa的基因型頻率是2×60%×40%=48%．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)遺傳平衡定律的理解并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下面是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：（在[]中寫(xiě)字母，在1上寫(xiě)名稱(chēng)．）
（1）圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[]B 組織液，血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是C→B→A（用字母和箭頭表示）．
（2）日常生活中，如果飲水過(guò)少或吃的食物偏咸，會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓升高，但機(jī)體能通過(guò)體液和神經(jīng)的共同調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對(duì)穩(wěn)定．
（3）用圖中字母與箭頭表示內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)交換的方向．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面的②受體結(jié)合將信息傳遞給靶細(xì)胞．
（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．例如，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合．
（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．
（4）功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖為某同學(xué)感染細(xì)菌后的免疫機(jī)制模式，圖中大寫(xiě)字母表示細(xì)胞，小寫(xiě)字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出下列細(xì)胞或物質(zhì)的名稱(chēng)：a淋巴因子；A吞噬細(xì)胞；F漿細(xì)胞．
（2）淋巴結(jié)或脾屬于免疫系統(tǒng)組成中的免疫器官，皮膚對(duì)細(xì)菌的屏障作用屬于人體的第一道防線(xiàn)．
（3）細(xì)菌感染引起機(jī)體發(fā)燒，適度體溫升高可以通過(guò)提高免疫反應(yīng)酶的催化效率來(lái)提高免疫反應(yīng)速率．
（4）圖中E細(xì)胞經(jīng)[③]增殖、分化（過(guò)程）形成F細(xì)胞．圖中③、④過(guò)程表示的是該同學(xué)體內(nèi)發(fā)生的體液免疫過(guò)程．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．蜂王分泌的能引起雄蜂反應(yīng)的激素是（　�。�
A．性外激素B．告警外激素C．追蹤外激素D．聚集外激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3 小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）不進(jìn)早餐組2 小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足．
（2）高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸和脂肪酸能促進(jìn)胰島素的分泌．
（3）若餐后1 小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是④（填序號(hào)）．
①A＜B＜C　②A(yíng)＜C＜B�、跘＜B=C　④A=B=C
（4）若對(duì)進(jìn)餐組同時(shí)檢測(cè)胰高血糖素含量，那么其變化曲線(xiàn)的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后（在“之前”、“之后”、“同時(shí)”中選擇），這是因?yàn)橐葝u素濃度的升高和血糖濃度的降低會(huì)促進(jìn)胰高血糖素的分泌．
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B 細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B 細(xì)胞受體識(shí)別的有②④（填序號(hào)）．
①胰淀粉酶�、谝雀哐撬亍、鄞偌谞钕偌に亍、苌窠�(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示相關(guān)物質(zhì)及之間的關(guān)系，請(qǐng)寫(xiě)出①～⑤相關(guān)內(nèi)容

①細(xì)胞外液  ②血漿③淋巴 ④組織液⑤細(xì)胞內(nèi)液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
A．ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
B．黑暗條件下，植物只有線(xiàn)粒體可以產(chǎn)生ATP
C．劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞內(nèi)ATP含量遠(yuǎn)少于平靜狀態(tài)
D．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖①～③中分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程，下列敘述不正確的是（　　）
A．過(guò)程①和②發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核中
B．相同DNA在不同組織細(xì)胞進(jìn)行過(guò)程②，起始點(diǎn)不同
C．過(guò)程③中核糖體在mRNA上從左到右移動(dòng)
D．過(guò)程①體現(xiàn)了DNA邊解旋邊復(fù)制的特點(diǎn)

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