(08海南卷)

圖為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tctR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)因子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。

(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRI酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有                    、         三種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對這些連接產(chǎn)物進(jìn)行                  。

(2)用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是                  ;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是               

(3)目的基因表達(dá)時(shí),RNA聚合酶識別和結(jié)合的位點(diǎn)是              ,其合成的產(chǎn)物是         。

(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶時(shí)                     。

答案:

(1)目的基因―載體連接物  載體--載體連接物  目的基因--目的基因連接物  分離純化

(2)載體--載體連接物;目的基因--載體連接物、載體--載體連接物

(3)啟動(dòng)子  mRNA

(4)EcoRI和BamHI

解析:(1)連接酶連接黏性末端時(shí),是不區(qū)分質(zhì)粒還是目的基因的,所以可產(chǎn)生目的基因-載體連接物、載體-載體連接物、目的基因-目的基因連接物。要想得到分離出重組質(zhì)粒,需要對這些連接產(chǎn)物進(jìn)行分離純化。(2)在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,因?yàn)槊盖形稽c(diǎn)破壞四環(huán)素抗性基因tctR,所以只有載體-載體連接產(chǎn)物才可能存在。含青霉素的培養(yǎng)基中,酶切位點(diǎn)沒有破壞青霉素抗性基因ampR,只要含有目的基因-載體連接物、載體-載體連接物都可以生存。(4)同時(shí)選用兩種酶之后目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的黏性末端不相同,就不會(huì)發(fā)生任意鏈接。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(08海南卷)圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過程示意圖。圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖,請回答:

(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是            。結(jié)構(gòu)②的名稱是          。

(2)神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分枝叫做                 。用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱為                         ,針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺的部位是                  

(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈               。

(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是            (興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②                    的變化。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08海南卷)甲、乙兩個(gè)水池中各有由5個(gè)物種構(gòu)成的食物網(wǎng),如圖所示,且這兩個(gè)水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達(dá)到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答:

(1)每個(gè)水池生態(tài)系統(tǒng)中有                    條食物鏈,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自                所固定的太陽能。

(2)假如鯽魚的1/4食物來自綠藻,1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,從消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ,那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為          KJ和            KJ。

(3)為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,向池中引種了大量浮萍,一段時(shí)間后,水面長滿了浮萍,水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少               ,輪蟲死亡的主要原因是缺少                     。此時(shí)該水池中食物鏈只剩下2條,請畫出這2條食物鏈構(gòu)成的食物網(wǎng)。

(4)為促進(jìn)生物量的增加,乙池中加入了較多的有機(jī)肥,一段時(shí)間后,池中綠藻爆發(fā),其他4種生物陸續(xù)死亡,動(dòng)物死亡的主要原因是水中缺少                    。不久,綠藻也大量死亡,水體發(fā)臭。導(dǎo)致水體發(fā)臭的生物因素是                    。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08海南卷)某二倍體植物是雜合體,圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的              過程,②表示的是           過程,X代表的是                ,③表示的是              過程,④表示的是誘導(dǎo)              過程。

(2)圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條,具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中               的種類及其濃度配比,最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為                    植株(甲)。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株,說明為成熟花粉具有                    。

(3)對植株進(jìn)行              ,才能使其結(jié)實(shí)產(chǎn)生后代(乙),否則植株甲只有通過                 的方式才能產(chǎn)生后代(丙)。乙、丙兩種植株中,能產(chǎn)生可育花粉的是          植株,該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為              種,該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為             種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是             ,從而開辟育種新途徑。

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