A. | 通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能 | |
B. | 基因定點編輯前需要設(shè)計與靶基因部分序列完全配對的sgRNA | |
C. | 核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵 | |
D. | 被編輯后的B基因因不能轉(zhuǎn)錄而無法表達相關(guān)蛋白質(zhì) |
分析 分析題圖:用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點并進行切割,進而將基因Ⅱ切除,連接基因Ⅰ和Ⅲ,形成新的B基因.
解答 解:A、通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能,A正確;
B、sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點,因此基因定點編輯前需要設(shè)計與被切割基因兩端堿基序列配對的sgRNA,B錯誤;
C、核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂脫氧核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵--磷酸二酯鍵,C錯誤;
D、被編輯后的B基因仍能進行轉(zhuǎn)錄,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作工具及操作步驟,掌握基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能正確分析題圖,并從圖中提取有效信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種群 | 同化量 | 凈同化量 | 呼吸消耗 | 傳遞給分解者 | 傳遞給下一營養(yǎng)級 | 未被利用的能量 |
甲 | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 | ||
乙 | 14.0 | 5 | 0.5 | 2 | 2.5 | |
丙 | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計) | 無 |
A. | 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是甲、乙、丙種群的同化量之和 | |
B. | 種群甲的凈同化量為125百萬千焦 | |
C. | 種群乙個體數(shù)量的變化是種群丙對其有選擇性捕食的結(jié)果 | |
D. | 能量從乙到丙的傳遞效率為14.3% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 致癌病毒的致癌機理:將基因組整合到寄主細胞的DNA上,誘發(fā)細胞癌變 | |
B. | 一個含n個堿基的DNA分子轉(zhuǎn)錄的mRNA堿基數(shù)為$\frac{n}{2}$ | |
C. | 糖尿病患者比正常人多排出葡萄糖,且需要更多的水分溶解,血漿滲透壓升高,因此抗利尿激素含量增加 | |
D. | 下丘腦中不是每個神經(jīng)元都能發(fā)生興奮的產(chǎn)生.能完成反射的是完整的反射弧,至少由兩個神經(jīng)元組成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥鱗片葉表皮細胞膜的暗一亮一暗三層結(jié)構(gòu) | |
B. | 人紅細胞在蒸餾水中體積增大、破裂的現(xiàn)象 | |
C. | 分布在水綿受極細光束照射部位的好氧細菌 | |
D. | 洋蔥根尖細胞有絲分裂中期染色體的形態(tài)和分布 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時間(年) | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
增長速率(個/年) | 0.6 | 1.46 | 2.3 | 3.0 | 2.3 | 0.6 | 0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島分泌胰島素或胰高血糖素不需要經(jīng)過導(dǎo)管運輸 | |
B. | 血糖濃度的高低影響胰島A細胞和胰島B細胞的分泌功能 | |
C. | 胰島素分泌量增加,會抑制胰高血糖素的分泌說明兩者間存在拮抗作用 | |
D. | 胰島素的靶細胞為全身大部分細胞,胰高血糖素的靶細胞主要是肝細胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com