【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.若含18O的氨基酸在b過(guò)程中產(chǎn)生了H218O,則18O標(biāo)記的是氨基酸中的羧基
B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,表明細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程說(shuō)明生物膜的化學(xué)組成基本相同
D.將3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依時(shí)間順序?yàn)棰佗邰茛冖蔻?/span>

【答案】D
【解析】解:A、氨基酸脫水縮合過(guò)程中,一個(gè)氨基酸的氨基脫去一個(gè)H,另一個(gè)氨基酸的羧基脫去一個(gè)OH,兩者結(jié)合為一分子水,由此可見(jiàn),水中的O來(lái)自﹣COOH,所以18O來(lái)自﹣COOH,A正確;
B、細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,表明細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,B正確;
C、甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程說(shuō)明生物膜的化學(xué)組成基本相同,C正確;
D、3H標(biāo)記的氨基酸是合成甲狀腺球蛋白的原料,而甲狀腺球蛋白是分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④,D錯(cuò)誤.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞膜的成分的相關(guān)知識(shí),掌握包含脂質(zhì)(50%):以磷脂為主,是細(xì)胞膜的骨架,含兩層;蛋白質(zhì)(40%):細(xì)胞膜功能的體現(xiàn)者,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多,細(xì)胞膜功能越復(fù)雜;糖類:和蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白也叫糖被,和細(xì)胞識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞、血型決定等有直接聯(lián)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞凋亡的范疇 ( )

A. 人胚胎發(fā)育過(guò)程中指(趾)間組織的消除

B. 皮膚、粘膜上皮更新過(guò)程中衰老細(xì)胞的清除

C. 開水燙傷引起的皮膚、粘膜細(xì)胞的死亡

D. 在成熟的生物體中,被病原體感染的細(xì)胞的清除

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)是( )

①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過(guò)生成丙酮酸的反應(yīng)

A. ②③⑤ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ①②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析,圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體)。圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是_____________,它屬于圖2中類型_______的細(xì)胞。

(2)若某細(xì)胞屬于類型c,取自精巢,沒(méi)有同源染色體,那么該細(xì)胞的名稱是_________。

(3)若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂,那么三者出現(xiàn)的先后順序是_________。

(4)在圖2 的5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有___________________

(5)著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致圖2中一種細(xì)胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細(xì)胞類型,其轉(zhuǎn)變的具體情況有 ________________

(6)珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期,待精子入卵后完成后續(xù)過(guò)程。細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍,可用于誘導(dǎo)三倍體,F(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn):用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是______,理由是__________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群(N1、N2)的數(shù)量變化如圖所示,據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是(
A.捕食關(guān)系,N1為捕食者,N2為被捕食者
B.捕食關(guān)系,N2為捕食者,N1為被捕食者
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者,N2為失敗者
D.共生關(guān)系,N1、N2彼此依賴,相互有利

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖解的理解有誤差的是(
A.方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少
B.C所具有的能量為B的10%~20%
C.A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.A固定的能量是B,C,D的能量之和

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銅鐘聲響,福澤綿綿,銅鐘繼響,福潤(rùn)天下.坐落于學(xué)校勇進(jìn)樓前的鯉魚湖,形似一個(gè)孕育同學(xué)們青春和希望的人體子宮圖.圖是人體早期胚胎發(fā)育的幾個(gè)階段模式圖,請(qǐng)分析回答:

(1)溝通父母和孩子之間的橋梁是精子和卵細(xì)胞,精子和卵細(xì)胞屬于(填“真核細(xì)胞”或“原核細(xì)胞”),精子和卵細(xì)胞與幽門螺桿菌的主要區(qū)別是
(2)由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵是人體發(fā)育的起點(diǎn),受精卵經(jīng)過(guò)胚胎發(fā)育最后形成一個(gè)完整的新生兒.精子和卵子的結(jié)合過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有功能.一個(gè)新生兒的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次包括:細(xì)胞→組織→器官→→個(gè)體.
(3)銅仁一中生物興趣小組從學(xué)校鯉魚湖里面獲取了藍(lán)藻、蓮藕的葉肉細(xì)胞和某種厭氧細(xì)菌,聯(lián)系人體細(xì)胞進(jìn)行思考:4種細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 , 4種細(xì)胞中含有的核酸是 , 4種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是 , 說(shuō)明了細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(4)興趣小組的同學(xué)在用顯微鏡觀察蓮藕葉肉細(xì)胞的切片時(shí),選用目鏡10×,物鏡10×?xí)r在視野中觀察到充滿視野的細(xì)胞64個(gè),若轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上40×的物鏡時(shí),理論上可以觀察到的細(xì)胞數(shù)量是 . 在用顯微鏡觀察時(shí),視野中左半部分清晰,右半部分模糊,最有可能的原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖解表示一個(gè)的組成及各成分間的關(guān)系.
(2)圖中含能量最多的生物類群是 . 含能量最少的生物類群是
(3)蛇占有條食物鏈,占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有
(4)若螳螂全部遷走,則黃雀的數(shù)量將會(huì) , 原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)如圖所示(圖中的15分別表示結(jié)構(gòu)或物質(zhì)),神經(jīng)遞質(zhì)分泌后會(huì)被相應(yīng)的酶水解.某種新藥能特異性地抑制這作水解酶的活性,當(dāng)人體內(nèi)存在這類藥物時(shí),下列說(shuō)法正確的是(
A.促使4與1結(jié)合
B.使2內(nèi)的5濃度下降
C.使5不能與3上的受體結(jié)合
D.使發(fā)生在3上的信號(hào)轉(zhuǎn)換持續(xù)進(jìn)行

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