根據(jù)下列材料回答:

Ⅰ.根據(jù)“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,回答下列問題:

⑴ 實驗原理:DNA主要分布在細胞核內,RNA大部分存在于       中,甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的                不同,甲基綠使DNA呈綠色,吡羅紅使        呈紅色。利用甲基綠、毗羅紅混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。鹽酸能夠改變細胞膜的透性,加速染色劑進入細胞;同時使染色體中的DNA與蛋白質分離,有利于        與染色劑結合;

⑵ 把取出的口腔上皮細胞放入0.9%的生理鹽水中,是為了____    ____,而不是放入蒸餾水中,使細胞吸水漲破;

⑶ 在酒精燈上將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干時應注意           ,烘干至細胞吸附住即可;

⑷ 把以上烘干的涂有口腔上皮細胞的載玻片(   )(從以下A、B中選)。

A.先放入8%的鹽酸中水浴加熱處理后再做下一步操作

B.先滴加混合染色液處理后再做下一步操作

Ⅱ.根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗,回答下列問題:

⑴ 該實驗的原理是還原糖與           發(fā)生作用,生成磚紅色的沉淀。在生物組織樣液與該試劑混合后,必需          加熱至50—65℃。

⑵ 含有          的無色或淡白色的生物組織樣液與雙縮脲試劑作用,會出現(xiàn)     色反應。但這個實驗與檢測還原糖不同,必需先在生物組織樣液中加入     液。

⑶ 在進行脂肪的檢測時,要用的50%的酒精,該酒精的作用是          。

⑷ 下列用到顯微鏡的實驗是(    )

A. 還原糖的鑒定   B.蛋白質的鑒定   C.脂肪的鑒定   D.淀粉的鑒定

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列材料回答有關問題:?

材料  巴氏小體存在于雌性哺乳動物細胞中,是指在分裂間期細胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動的X染色體(雄性個體的細胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細胞的標記。某科學家所做實驗的方法和結果如下表所示:(年輕女性體細胞用A表示,年老男性體細胞用B表示)?

(1)本實驗的目的是探究細胞                                       。?

(2)實驗1的目的是什么?實驗中為什么要選用年輕女性和年老男性的細胞做實驗??

(3)實驗2的目的是什么?本實驗能否達到預期目的?為什么??

(4)本實驗能否說明細胞可無限增殖?為什么??

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列材料回答有關問題:?

材料  巴氏小體存在于雌性哺乳動物細胞中,是指在分裂間期細胞核中呈凝縮狀態(tài)不活動的X染色體(雄性個體的細胞分裂間期無巴氏小體),可作為雌性細胞的標記。某科學家所做實驗的方法和結果如下表所示:(年輕女性體細胞用A表示,年老男性體細胞用B表示)?

(1)本實驗的目的是探究細胞                                       。?

(2)實驗1的目的是什么?實驗中為什么要選用年輕女性和年老男性的細胞做實驗??

(3)實驗2的目的是什么?本實驗能否達到預期目的?為什么??

(4)本實驗能否說明細胞可無限增殖?為什么??

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科目:高中生物 來源: 題型:

1.根據(jù)下列材料回答問題。

人工種子是人們模仿天然種子結構制造出來的生命有機體,它能像種子一樣萌發(fā)生長,長成植物。人工種子的核心部件是被外層物質包埋的具有類似種子胚功能的胚狀體。胚狀體不同于一般的種子胚,是由非合子細胞分化形成的類似于胚的結構物。胚狀體在一定的條件下,可以通過發(fā)育形成植株。胚狀體可從懸浮培養(yǎng)的單細胞中得到,也可通過試管培養(yǎng)的愈傷組織、花粉或胚囊獲得。將胚狀體包埋在一個能提供營養(yǎng)的膠質中,便成了所謂的“人工種子”。自從1958年F.C.斯圖爾德和J.賴爾特分別對胡蘿卜進行誘導得到胚狀體至今,約有200多種植物培養(yǎng)出了胚狀體。我國利用組織培養(yǎng)技術已成功地在煙草、水稻、小麥和玉米等作物上誘導出了胚狀體。各國正著手將人工種子推向商品化。

(1)植物的胚狀體是__________的產物。培育胚狀體利用了__________這一項生物技術。

(2)包埋胚狀體的膠質可看作種子的______________________________部分。

(3)該項技術的成功應用,反映了細胞的__________性。

(4)由人工種子萌發(fā)出的植株是否可育?

(5)人工種子的研究和商品化有何意義?

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科目:高中生物 來源:2010-2011學年湖南嘉禾一中高三1月份高考押題生物試卷 題型:綜合題

請根據(jù)下列材料回答問題:

影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇.基因突變.基因重組.生物個體的遷入遷出等。

Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1970

基因B的頻率

0.99

0.81

0.64

0.49

0.36

0.25

0.16

0.10

基因b的頻率

0.01

0.19

0.36

0.51

0.64

0.75

0.84

0.90

(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是        。

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。

(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                  的變化過程。

Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;

③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;

④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B.b基因在種群中的基因頻率,得出結論。

請分析回答:

(1)該實驗過程的設計是否科學?            。

請說出理由:                                                         

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

                                                                       

                                                                        ;

                                                                        。

 

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科目:高中生物 來源:2010年上海市松江區(qū)高三第二次模擬考試生物試卷 題型:綜合題

請根據(jù)下列材料回答問題:

影響種群基因頻率的因素有很多,如自然選擇、基因突變、基因重組、生物個體的遷入遷出等。

Ⅰ.下表為某種群的遺傳學測量數(shù)據(jù)。

年份

1900

1910

1920

1930

1940

1950

1960

1970

基因B的頻率

0.99

0.81

0.64

0.49

0.36

0.25

0.16

0.10

基因b的頻率

0.01

0.19

0.36

0.51

0.64

0.75

0.84

0.90

(1)1970年該種群中Bb基因型的頻率是        。

(2)請說明1900~1970年的七十年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因。

 

(3)從表中數(shù)據(jù)的變化還可以看出,生物進化的過程中,由于自然選擇,導致物種基因庫中                  的變化過程。

Ⅱ.某中學生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響,選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅(B)對殘翅(b)為顯性,基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

②讓子一代果蠅連續(xù)自由交配5次,同時在每一代中都要除去殘翅果蠅;

③當子六代所有長翅果蠅自由交配后,統(tǒng)計七代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比;

④根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出B、b基因在種群中的基因頻率,得出結論。

請分析回答:

(1)該實驗過程的設計是否科學?            。

請說出理由:                                                          。

(2)若讓你對此實驗過程進行改進,請設計出改進后的步驟:

①選擇一只純種雄性長翅果蠅與一只雌性殘翅果蠅進行雜交,獲得子一代雌雄果蠅;

                                                                       ;

                                                                       ;

                                                                       。

 

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