【題目】如圖是人體細(xì)胞中三種重要有機(jī)物A、C、E的元素組成及相互關(guān)系圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中X、Y所指的元素都為N、P

B. 有機(jī)物A徹底水解的產(chǎn)物是磷酸、核糖、含氮堿基

C. 有機(jī)物E多樣性的原因是b的種類、數(shù)量、排列順序、空間結(jié)構(gòu)不同

D. 過(guò)程②叫做脫水縮合，細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ的名稱叫糖被

【答案】D

【解析】易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體，染色體主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。氨基酸脫水縮合形成多肽鏈后，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，即將多肽鏈盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)。所以圖中A是DNA（脫氧核糖核酸），組成元素有C、H、O、N、P，則X是N、P。圖中E是蛋白質(zhì)，組成元素為C、H、O、N，則Y是N元素，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；有機(jī)物A是DNA，DNA的初步水解產(chǎn)物是脫氧核苷酸（a），徹底水解產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和含氮堿基，B項(xiàng)錯(cuò)誤；有機(jī)物E（蛋白質(zhì)）多樣性的原因是b（氨基酸）的種類、數(shù)量、排列順序不同，以及B（肽鏈）的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)不同，C項(xiàng)錯(cuò)誤；過(guò)程②表示小分子b（氨基酸）脫水縮合形成B（多肽），細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅱ具有保護(hù)、識(shí)別和潤(rùn)滑作用，可推知該結(jié)構(gòu)是糖被，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的1、3、5號(hào)試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號(hào)試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是(　　)

A. 1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈磚紅色

B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同

C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色

D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素（GA）可以通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素（IAA）的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無(wú)生物活性．某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸（NAA）和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響，得到如圖2所示結(jié)果．（本題中涉及到的“+”表示促進(jìn)，“﹣”表示抑制）．請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖1中前體物質(zhì)X是 ， a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是（分別用“+”或“﹣”表示）．
（2）結(jié)合圖1信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為 ．
（3）由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的作用．
（4）圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用，請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)分析原因在于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片或衰老的紅細(xì)胞，在白細(xì)胞中與這些物質(zhì)消化有密切關(guān)系的細(xì)胞器為

A. 溶酶體 B. 核糖體 C. 液泡 D. 中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌被歸為原核生物的原因是（ ）

A. 細(xì)胞體積小 B. 單細(xì)胞 C. 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 D. 沒(méi)有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查某種遺傳病得到如圖所示的系譜圖，經(jīng)分析得知，兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關(guān)，且都可以單獨(dú)致�。谡{(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該種遺傳病的遺傳方式 （是/不是）伴X隱性遺傳，因?yàn)榈冖翊?/span>個(gè)體均不患�。M(jìn)一步分析推測(cè)該病的遺傳方式是 ．
（2）假設(shè)Ⅰ﹣1和Ⅰ﹣4婚配、Ⅰ﹣2和Ⅰ﹣3婚配，所生后代患病的概率均為0，則Ⅲ﹣1的基因型為 ， Ⅱ﹣2的基因型為 ． 在這種情況下，如果Ⅱ﹣2與Ⅱ﹣5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】橘皮精油提取時(shí)一般采用壓榨法的主要原因是( )

A．水中蒸餾會(huì)產(chǎn)生原料焦糊的問(wèn)題 B．有效成分在蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解

C．檸檬烯化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D．壓榨法的出油率更高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A.甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長(zhǎng)方式均為“S”型增長(zhǎng)
B.引起種群乙變?yōu)榍�丙所示情況，可能的是乙種群遷入了大量同種個(gè)體
C.影響曲線ab段波動(dòng)的自然因素有：氣侯、食物、天敵、傳染病等
D.曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，己知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示．A和a、B和b是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，且A對(duì)a、B對(duì)b為顯性．請(qǐng)據(jù)圖分析冋答下列問(wèn)題：
研究人員用兩純種白花植株雜交得F1 ， F1自交得F2 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表中甲組所示．

組別

親本

F1

F2

甲

白花×白花

紫花

紫花：白花=9：7

乙

白花×白花

紫花

紫花：白花=3：5


（1）根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知F1的基因型為 ．
（2）研究人員重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙組所示．經(jīng)檢測(cè)得知，乙組F1的某染色體部分缺失，含缺失染色體的雄配子致死．由此推測(cè)乙組的染色體缺失情況是 ．
（3）紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色，那么表現(xiàn)型為紫花的雜合植株（染色體正常）自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例可能為 ．

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