【題目】下圖表示4個(gè)神經(jīng)元之間的聯(lián)系,其中①②③分別是3個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢,神經(jīng)元④只接受②和③的神經(jīng)遞質(zhì)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中4個(gè)神經(jīng)元之間構(gòu)成3種不同結(jié)構(gòu)類型的突觸

B. 當(dāng)①②③均不釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),④的膜電位為靜息電位

C. 若①和③同時(shí)釋放神經(jīng)遞質(zhì),會(huì)導(dǎo)致④的膜電位同時(shí)發(fā)生改變

D. 信號(hào)只能由②→④的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的相應(yīng)受體

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析,圖示含有4個(gè)神經(jīng)元,形成了3個(gè)突觸,其中①神經(jīng)元的軸突末梢與②神經(jīng)元的軸突末梢形成了1個(gè)突觸,②神經(jīng)元的軸突末梢與④神經(jīng)元的細(xì)胞體形成了1個(gè)突觸,③神經(jīng)元的軸突末梢與④神經(jīng)元的樹突形成了1個(gè)突觸。

根據(jù)以上分析已知,圖中4個(gè)神經(jīng)元之間形成了3種不同類型的突觸,分別是軸突-軸突突觸、軸突-細(xì)胞體突觸、軸突-樹突突觸,A正確;當(dāng)①②③均不釋放神經(jīng)遞質(zhì)時(shí),④不會(huì)接收到化學(xué)信號(hào),因此其膜電位為靜息電位,B正確;據(jù)圖分析,①釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不直接作用于④,因此①和③同時(shí)釋放神經(jīng)遞質(zhì),會(huì)導(dǎo)致④的膜電位同時(shí)發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜上的相應(yīng)受體,所以信號(hào)只能由②→④,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期

C.丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生同源染色體的分離

D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B. ②進(jìn)入突觸間隙需消耗能量

C. ②發(fā)揮作用后被快速清除

D. ②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間,用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法,統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線(圖中表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)),下列分析正確的是

A. 因?yàn)榉胖螟B籠的位置固定,此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法

B. 0—2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 種群數(shù)量下降是從第4年后開始的

D. 第4年和第8年種群數(shù)量相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,下列對(duì)此現(xiàn)象的分析和解釋中不正確的是( )

A. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B. 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等

C. 種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組開展生長(zhǎng)素類似物A對(duì)小麥胚芽鞘(幼苗)伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。首先通過(guò)圖1 所示的方法取得胚芽鞘切段,浸入蒸餾水中1小時(shí),然后分別轉(zhuǎn)入不同濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組) 和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后,逐一測(cè)量切 段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,測(cè)得結(jié)果見圖2。請(qǐng)分析回答:

(1)切段浸泡在蒸溜水中的目的是減少___________對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影晌。生長(zhǎng)素類似物A應(yīng)溶解于___________中,以得到5種不同濃度的A溶液。

(2)實(shí)驗(yàn)中振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的___________以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分___________

(3)據(jù)圖2數(shù)據(jù)可知,本實(shí)驗(yàn)中___________mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長(zhǎng)的效果最明顯。濃度為0.001mg/L的溶液對(duì)切段伸長(zhǎng)___________(填“有”或“無(wú)”)促進(jìn)作用;與濃度為lmg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是___________。

(4)圖2中,濃度為0.lmg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大,在做原始記錄時(shí)對(duì)該數(shù)據(jù)應(yīng) ___________(填“舍棄”、“修改”或“如實(shí)填寫” )。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】遺傳性Menkes綜合征是一種先天性銅代謝異常疾病,患者一般3歲前死亡。該病是由于編碼跨膜銅離子轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的基因突變引起的,該基因編碼的蛋白質(zhì)主要表達(dá)在胎盤、胃腸道上皮細(xì)胞,負(fù)責(zé)將銅從小腸運(yùn)進(jìn)血液。下列敘述不正確的是 ( )

A.該病最可能屬于伴X隱性遺傳病

B.該家族中表現(xiàn)正常的女性一定為雜合子

C.該病采用注射含銅藥物的方法可在一定程度上緩解癥狀

D.高危家庭中建議對(duì)男性胎兒進(jìn)行基因檢測(cè)以確定是否患病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變,會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。

據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA,該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常

B. 用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽,該植株較正常植株矮

C. 對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20,該植株可恢復(fù)正常植株高度

D. 2基因突變的豌豆,其植株較正常植株高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長(zhǎng)激素、胰高血糖素五種激素。a.b.c.d.e分別代表其中的一種。下圖中除d.e兩種激素為拮抗作用之外,其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. a.d.e三種激素均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. b.c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用

C. 分泌d的細(xì)胞和分泌e的細(xì)胞中的核酸完全相同

D. d激素最主要的作用部位是肝臟

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