【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,箭頭表示碳流動(dòng)的方向。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.碳在生物群落內(nèi)主要以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)
B.甲固定的能量除呼吸消耗外,其余都流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C.丙和乙的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D.若缺少甲和丁,該生態(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰
【答案】B
【解析】
分析圖示,甲為生產(chǎn)者,乙和丙屬于消費(fèi)者,丁是分解者。碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán);碳在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)。
A、碳在生物群落內(nèi)主要以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng),A正確;
B、甲生產(chǎn)者固定的能量除呼吸消耗外,還有流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和分解者分解,B錯(cuò)誤;
C、丙和乙有捕食關(guān)系,同時(shí)都捕食甲,故它們的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng),C正確;
D、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分,缺失它們?cè)撋鷳B(tài)系統(tǒng)將會(huì)崩潰,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)系式:有機(jī)物,若該有機(jī)物X與析出的銀的物質(zhì)的量之比為1∶4,則該有機(jī)物X可能是
A.CH3ClB.CH3CH2BrC.CH3CHBrCH3D.CH3CH2CH2Cl
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】枸杞果酒果香濃郁、保留了原果實(shí)中特有的營(yíng)養(yǎng)成分,其生產(chǎn)流程大致如下:
回答下列問(wèn)題。
(1)果酒釀制過(guò)程中應(yīng)適時(shí)排氣,其原因是________。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生可以用________來(lái)檢驗(yàn),若觀察到________,則可說(shuō)明有酒精產(chǎn)生。
(2)可采取________法進(jìn)行接種,以進(jìn)行酵母菌的分離純化。進(jìn)一步比較不同菌株的發(fā)酵效果后,可獲得更高效的菌種。
(3)獲得高效菌種后,在進(jìn)行菌種擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),常使用振蕩培養(yǎng),其原因是________。為實(shí)現(xiàn)酵母菌的重復(fù)利用,從而降低生產(chǎn)成本,可以采用________技術(shù)。
(4)枸杞汁調(diào)配過(guò)程中要控制初始糖濃度。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),若初始糖濃度過(guò)高,所得果酒酒精濃度反而偏低。從酵母菌生長(zhǎng)繁殖的角度分析,其原因是________。
(5)發(fā)酵后進(jìn)行離心收集的目的是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。以下措施可以使上清液中的放射性顯著增高的是( )
A.使圖示細(xì)菌不被標(biāo)記,延長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間
B.使圖示細(xì)菌被32P標(biāo)記,延長(zhǎng)培養(yǎng)時(shí)間
C.使圖示細(xì)菌被32P標(biāo)記,縮短培養(yǎng)時(shí)間
D.讓圖示噬菌體同時(shí)被32P標(biāo)記,縮短培養(yǎng)時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近些年,研究人員在卵原細(xì)胞減數(shù)分裂研究中有一些新發(fā)現(xiàn),如圖1所示;經(jīng)過(guò)對(duì)大量樣本的統(tǒng)計(jì)研究發(fā)現(xiàn)了染色體的分配規(guī)律,如圖2所示(注:MⅠ表示減數(shù)第一次分裂,MⅡ表示減數(shù)第二次分裂);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)要觀察減數(shù)分裂過(guò)程中染色體的行為,通常要將染色體染色,___________(填可以或不可以)用甲基綠作為染色劑,理由是______________________;請(qǐng)舉出一種能將染色體染色的染色劑:______________________。
(2)與有絲分裂相比, “逆反”減數(shù)分裂MⅠ的特點(diǎn)是______________________;與正常減數(shù)分裂相比,“逆反”減數(shù)分裂中染色體行為變化的特征是______________________。
(3)結(jié)合圖1和圖2.寫出“逆反”減數(shù)分裂提高配子變異的三種途徑:____________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人血清白蛋白的兩條途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中A基因是由從細(xì)胞內(nèi)提取的mRNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的,基因A中___________(填“含有”或“不含”)內(nèi)含子序列。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),a和b表示兩種引物,這兩種引物的堿基序列不能互補(bǔ),原因是___________________________。
(2)接受目的基因的綿羊的受體細(xì)胞是______________,其性染色體組成為____________。為了從乳汁中獲取產(chǎn)物,應(yīng)在人血清白蛋白基因上游連接上__________________等調(diào)控組件。
(3)將含人血清白蛋白基因的重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物受體細(xì)胞通常采用的方法是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生物興趣小組繪制的細(xì)胞中葡萄糖氧化分解的基本過(guò)程。與該圖相關(guān)敘述正確的是( )
A.在缺氧狀態(tài)下,菠菜細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成Ⅰ過(guò)程
B.在氧氣的參與下,酵母菌細(xì)胞在線粒體中完成Ⅱ過(guò)程
C.劇烈運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,機(jī)體主要通過(guò)Ⅲ過(guò)程提供所需能量
D.與Ⅱ相比,Ⅲ過(guò)程只在第一、二階段的反應(yīng)中產(chǎn)生ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖,下列敘述正確的是
A.甲病為伴X染色體隱性遺傳病
B.乙病患者都是男性,該病為伴Y遺傳
C.調(diào)查乙病發(fā)病率需在患者家系中統(tǒng)計(jì)
D.甲病患者的一個(gè)細(xì)胞中最多有4個(gè)甲病致病基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙是某高等動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的細(xì)胞分裂模式圖,圖丁為某一時(shí)刻部分染色體行為的示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.若丁發(fā)生在丙細(xì)胞形成過(guò)程中,最終產(chǎn)生的子細(xì)胞基因組成有4種
B.圖甲細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組,其間期細(xì)胞中的染色體有一半來(lái)自該動(dòng)物的父本
C.乙細(xì)胞表示次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,乙細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體
D.若丁圖發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期,在該時(shí)期細(xì)胞中發(fā)生了基因重組
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