下圖表示兩種細胞二合一亞顯微結構模式圖。根據(jù)圖回答(標號與文字全對才給分):
(1)圖中結構1是 ,其主要成分是_______________;結構7是__________,其主要成分是________________,與其形成有關的細胞器是[ ]
(2)提供細胞能量的“動力車間”為[ ] ;
(3)如果B圖為大蔥的根毛細胞,則應該沒有[ ]
(4)B圖細胞中沒有,且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[ ] ;
(5)若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞,則色素主要存在于[ ]
(6)若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為 細胞。
(7)此圖若是藍藻細胞,只應該有的細胞器是[ ] 。
(8)含有少量DNA的細胞器有 (填圖中標號)。
(1)細胞膜 脂質和蛋白質 細胞壁 纖維素和果膠 5高爾基體(2)9線粒體 (3)4葉綠體 (4)13中心體(5)2液泡(6)低等植物(7)11核糖體(8)4和9
解析試題分析:圖中結構1是細胞膜,其主要成分是脂質和蛋白質;結構7是細胞壁,其主要成分是纖維素和果膠;結構5是高爾基體,在植物細胞中,高爾基體與細胞壁的形成有關;結構9是線粒體,是有氧呼吸的主要場所,為生命活動提供能量的“動力車間”;結構4是葉綠體,分布在綠色植物細胞中,而大蔥的根毛細胞沒有葉綠體;結構13是中心體,高等植物細胞沒有該結構(低等植物也含有中心體),但動物細胞有,與動物細胞的有絲分裂有關;含有色素的細胞器有:液泡(結構2)和葉綠體,其中葉綠體中的色素僅和光合作用有關,而液泡中的花青素與葉片、果實等的顏色有關;DNA主要分布在細胞核中,此外在細胞質中的線粒體和葉綠體中含有少量的DNA。
考點:本題考查細胞結構和功能的相關知識。
點評:本題結合動植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,意在考查考生的識圖能力和識記能力,屬于容易題。
科目:高中生物 來源: 題型:
下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類
C.氨基酸種類
D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉入抗蟲基因,需要用 酶將抗蟲基因與運載體DNA連接,然后導入受體細胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據(jù)是 ,
通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類 C.氨基到種類 D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種植。若子代 ,則說明植株為純合子。在轉入抗蟲基因的過程中,需要用 酶將抗蟲基因與載體DNA連接,然后導入受體細胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經(jīng)過 過程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過程在現(xiàn)代技術中稱為 。
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科目:高中生物 來源:2014屆甘肅蘭州第三十一中學高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化是 。(多選)
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類
C.氨基酸種類 D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對等位基因分別位于
兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉入抗蟲基因,需要用 酶將抗蟲基因與運載體DNA連接,然后導入受體細胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據(jù)是 ,通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年重慶市高三3月月考(理綜)化學部分 題型:綜合題
下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了 。
若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相
比一定發(fā)生變化是 。
(多選)
A.mRNA堿基序列
B.tRNA種類
C.氨基酸種類
D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感。˙、b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。
(3)鑒別高產(chǎn)抗病植株是否為純合子的方法是 。收獲種子種植,若子代 ,則說明植株為純合子。若向高產(chǎn)感病植株中轉入抗蟲基因,需要用 酶將抗蟲基因與運載體DNA連接,然后導入受體細胞。
(4)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據(jù)是 ,
通過花粉到④和⑤的育種方式的最大優(yōu)點是 。
(5)圖二所示的育種方法的原理有 。
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科目:高中生物 來源:2010年北京市崇文區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(22分)下圖表示幾種育種方法大致過程。請分析回答:
(1)在圖一所示①→②過程中發(fā)生了中發(fā)生了 。若以②的堿基序列為模板經(jīng)轉錄和翻譯形成③,此過程與以①為模板相比一定發(fā)生變化的是 。
A.mRNA堿基序列 B.tRNA種類 C.氨基到種類 D.蛋白質結構
(2)圖二中控制高產(chǎn)、中產(chǎn)、低產(chǎn)(A、a)和抗病與感病(B,b)的兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。F2的表現(xiàn)型有 種。F2中高產(chǎn)抗病植株占 。鑒別高產(chǎn)抗端正植株是否為純合子的方法是 ,收獲種子種植。若子代 ,則說明植株為純合子。在轉入抗蟲基因的過程中,需要用 酶將抗蟲基因與載體DNA連接,然后導入受體細胞。
(3)圖二中利用F1的花粉形成個體④所應用技術的理論依據(jù)是 ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經(jīng)過 過程才能形成胚狀體或叢芽。
(4)圖二所示的育種方法的原理有 。
(5)圖三的育種過程在現(xiàn)代技術中稱為 。
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