16．下列關(guān)于生態(tài)工程的敘述，正確的是（　�。�
A．我國鄱陽湖生態(tài)恢復(fù)工程的完成在很大程度上還取決于上、中游的水土保持情況，以及如何解決遷出農(nóng)民的生計問題
B．我國西北一些地區(qū)年降雨量小于450mm卻大量種植楊樹，是沒有遵循整體性原理
C．我國“三北防護(hù)林”地區(qū)有的出現(xiàn)大量的樟子松死亡是因為沒有遵循“協(xié)調(diào)與平衡原理”
D．汽車尾氣是城市大氣污染的主要來源之一，汽車噪音又是城市噪音的主要來源，所以應(yīng)當(dāng)限制城市居民購買汽車

分析 小流域綜合治理生態(tài)工程：
（1）問題：小流域（河流各級支流的集水區(qū)域）水土流失比較嚴(yán)重．
（2）案例：甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”治理模式．
（3）對策：應(yīng)用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，層層設(shè)防控制土壤侵蝕．

解答 解：A、鄱陽湖是小流域治理模式，小流域治理模式是我國農(nóng)民和技術(shù)人員的創(chuàng)舉，它是應(yīng)用生態(tài)工程的整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過保土蓄水、耕作措施、林草措施等工程和生物措施，層層設(shè)防來控制土壤侵蝕的，A正確；
B、在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時，生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡也是需要考慮的問題呢之一．楊樹不適宜栽種在少雨的地方，這種做法違背了協(xié)調(diào)與平衡原理，B錯誤；
C、“三北防護(hù)林”建設(shè)中，生態(tài)適應(yīng)性問題體現(xiàn)了生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)與平衡原理；樹種多樣性問題體現(xiàn)了物種多樣性原理，C錯誤；
D、需要考慮經(jīng)濟(jì)問題，所以應(yīng)采取改善油品質(zhì)量及消音處理的措施，而不是限制買車，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，要求考生識記生態(tài)學(xué)原理，了解小流域綜合治理生態(tài)工程問題及采取的措施．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列關(guān)于酶的幾個問題：
（1）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其合成的場所是細(xì)胞核和核糖體，原料是核糖核苷酸和氨基酸．
（2）溫度過高或0℃左右的低溫都影響酶的活性，其影響的本質(zhì)不同．請說明溫度過高使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，使酶永久失活，而低溫使酶活性降低，但空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定．酶促反應(yīng)速率可用生成物產(chǎn)生的速率來表示

（3）圖一表示人體某種酶作用于一定量的適宜物質(zhì)（底物），溫度、pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系．在140分鐘后，曲線變成水平，這是因為底物量一定，底物已經(jīng)被消耗盡．若其他條件不變，將該酶的濃度增加一倍，請畫出生成物量變化的曲線（包括原圖一起畫出）．
（4）圖二表示該酶促反應(yīng)速度與底物濃度的關(guān)系．若酶量增加一倍，曲線應(yīng)如何變化？（包括原圖一起畫出）
（5）圖三可以表示人體B 在37℃條件下酶促反應(yīng)速度與pH的關(guān)系．
A．唾液淀粉酶    B．胃蛋白酶    C．胰脂肪酶    D．呼吸氧化酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)為伴性遺傳的特點(diǎn)
B．非等位基因都位于非同源染色體上
C．位于X或Y染色體上的基因，其相應(yīng)的性狀表現(xiàn)與一定的性別相關(guān)聯(lián)
D．果蠅體細(xì)胞有8條染色體，那么控制果蠅性狀的全部基因應(yīng)該平均分布在這8條染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖．請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息回答問題．
?
（1）結(jié)構(gòu)A是下丘腦，結(jié)構(gòu)C是卵巢；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌．物質(zhì)b是促性腺激素，物質(zhì)e是mRNA．?
（2）過程①通過的方式是自由擴(kuò)散，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜上受體的物質(zhì)屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是蛋白質(zhì)，導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體差異的直接原因是控制它們合成的基因不同．
（3）若將物質(zhì)e導(dǎo)入其他高等動物細(xì)胞中，結(jié)果高等動物細(xì)胞也能合成相同的物質(zhì)f，這一現(xiàn)象說明同生物（蛋白質(zhì)合成方式相同）共用一套遺傳密碼．?
（4）如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？能，試簡要說明理由．甲狀腺激素濃度過高后會反饋抑制垂體的活動，因此垂體是甲狀腺激素的靶細(xì)胞之一．?

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出下列化學(xué)結(jié)構(gòu)的名稱：
A：氨基；B：肽鍵； D：羧基．
（2）該化合物名稱為五肽，是由5個氨基酸經(jīng)脫水縮合而成的．
（3）一分子該化合物中含4個肽鍵，可以用-CO-NH-表示；氨基酸的結(jié)構(gòu)通式；   形成一分子該化合物時，分子總量會減少72．
（4）由于組成每種蛋白質(zhì)分子的氨基酸的種類不同，數(shù)目成百上千，排列順序千變?nèi)f化，由氨基酸形成的肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別，因此，蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)具有其多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是從酵母菌獲取某植物需要的某種酶基因的流程，結(jié)合所學(xué)知識及相關(guān)信息回答下列問題：

（1）圖中cDNA文庫小于基因組文庫（填“大于”、“等于”或者“小于”）．
（2）①過程提取的DNA需要限制酶的切割，B過程是反轉(zhuǎn)錄．
（3）為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)擴(kuò)增的方法，其原理是DNA復(fù)制，在此過程中需要用到的一種特殊的耐高溫的酶是Taq酶．
（4）目的基因獲取之后，需要進(jìn)行基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其組成必須有啟動子、終止子、目的基因以及標(biāo)記基因等．此步驟是基因工程的核心．
（5）將該目的基因?qū)肽畴p子葉植物細(xì)胞，可以用抗原抗體雜交技術(shù)從分子水平進(jìn)行檢測是否成功表達(dá)．
（6）如果要想使該酶活性更強(qiáng)或具有更強(qiáng)的耐受性，需要通過蛋白質(zhì)工程．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．我國中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．

據(jù)此回答：
（1）腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種多肽（蛋白質(zhì)）．
（2）腦啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是口服被消化，多肽結(jié)構(gòu)被破壞，失去原有功能．
（3）若將腦啡肽完全水解，需要水分子4個，水解后的產(chǎn)物有4種．
（4）請寫出腦啡肽結(jié)構(gòu)簡式中的側(cè)鏈基團(tuán)-CH2-C6H4-OH、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（-CH3）2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對細(xì)胞膜的化學(xué)組成的敘述不正確的是（　　）
A．主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B．主要成分是磷脂和蛋白質(zhì)
C．主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量糖類
D．由糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等多種物質(zhì)組成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)不停地流動．研究發(fā)現(xiàn)同一組織相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動方式和方向是相同的．某實驗小組選用菠菜、苔蘚作為實驗材料完成這個實驗．
（1）甲同學(xué)選擇菠菜做實驗，具體步驟：
①用鑷子撕取菠菜下（填“上”或“下”）表皮組織，帶有少許葉肉細(xì)胞．
②載玻片中央滴一滴清水．將撕取的表皮組織平鋪在其上．蓋上蓋玻片 并用濾紙吸收多余的水分．
（2）為了看清細(xì)胞質(zhì)流動情況，常常選擇葉綠體作為運(yùn)動標(biāo)記．視野中的葉綠體沿著細(xì)胞壁逆時針運(yùn)動，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針，則實際上，細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向應(yīng)該是逆時針．
（3）甲同學(xué)觀察到菠菜表皮細(xì)胞里沒有（填“含有”或“沒有”）葉綠體
（4）乙同學(xué)選擇了苔蘚作為實驗材料可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因為苔蘚是A．
A．是單個或單層細(xì)胞      B．都帶有特殊的顏色
C．是無色透明的          D．是活的細(xì)胞．

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