【題目】下面關于生物多樣性的價值說法正確的是

A. 生物多樣性的價值包括它的直接價值、間接價值和潛在價值

B. 生物多樣性的間接價值是指它食用、藥用和工業(yè)原料等方面的價值

C. 生物多樣性的潛在價值主要是指工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)功能方面的價值

D. 生物多樣性的價值的大小是由生物數(shù)量的多少決定的

【答案】A

【解析】生物多樣性的價值包括它的直接價值、間接價值和潛在價值，A正確；生物多樣性的間接價值是指它對生態(tài)系統(tǒng)起到重要的調(diào)節(jié)功能（也叫生態(tài)功能），如森林和草原對水土的保持作用，B錯誤；生物多樣性的潛在價值是指目前人類尚不清楚的價值，C錯誤；生物多樣性的價值的大小不是由生物數(shù)量的多少決定的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用一定濃度的生長素類似物（2,4-D），可以殺死小麥田里的雙子葉雜草，而不會抑制小麥的生長．對此現(xiàn)象的正確解釋是

A．此濃度只對小麥起作用

B．此濃度只對雜草起作用

C．小麥和雜草對此濃度敏感程度不同

D．此濃度對小麥和雜草都起抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測得的膜電位變化。請回答：
（1）圖1裝置A測得的電位相當于圖2中的點的電位。裝置B測得的電位相當于圖2中的點的電位。
（2）當神經(jīng)受到適當刺激后，在興奮部位，膜對離子的性發(fā)生變化，鈉離子大量流向膜 ， 引起電位逐步變化，此時相當于圖2中的段。
（3）將離體神經(jīng)置于不同鈉離子濃度的生理鹽水中，給予一定刺激后，下圖中能正確反映膜電位變化與鈉離子濃度關系的是（ ）
A.圖A
B.圖B
C.圖C
D.圖D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關細胞分裂與分化的問題．
如圖中表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細胞的形成過程．其中，成纖維細胞的形成過程未經(jīng)人為調(diào)控．A細胞到單核細胞、血紅細胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細胞內(nèi)調(diào)控因子．

（1）在如圖所示成纖維細胞的增殖過程②中，中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的期和期．
（2）如表比較了過程①和②的特點，用“√”表示“發(fā)生”，用“×”表示“不發(fā)生”，完成下表．

事件

過程①

過程②

DNA序列改變

細胞功能改變

伴隨蛋白質(zhì)合成

細胞數(shù)量增加


（3）圖中A，B，C，D四類細胞，分化能力最接近胚胎干細胞的是 ．
（4）PU和GATA可以識別基因的特定序列，繼而激活相關基因的表達，由此推測，PU和GATA的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的_________ ．
A.限制酶
B.蛋白酶
C.淀粉酶
D.DNA連接酶
（5）若要使血紅細胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細胞，可行的人為調(diào)控措施是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于實驗方法的敘述，錯誤的是

A. 可使用生理鹽水使哺乳成熟的紅細胞吸水漲破

B. 研究分泌蛋白的合成和運輸時，可用3H標記氨基酸

C. 可使用差速離心法將細胞勻漿中的細胞器分離開來

D. 用模型構(gòu)建的方法來制作細胞的三維結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒（胚）的顏色有黃色、白色和紫色三種．為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設計了6組雜交實驗，實驗及其結(jié)果如表．請分析回答：

第一組

第二組

第三組

第四組

第五組

第六組

親本
組合

純合紫色×
純合紫色

純合紫色×
純合黃色

純合黃色×
純合黃色

黃色×黃色

紫色×紫色

白色×白色

F1籽粒
顏色

紫色

紫色

黃色

黃色、白色

紫色、黃色、
白色

白色


（1）玉米籽粒的三種顏色互為 ． 根據(jù)前四組的實驗結(jié)果（填“能”或“不能”）確定玉米籽粒顏色由幾對基因控制．
（2）若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色：黃色：白色=9：3：4，據(jù)此推測玉米籽粒的顏色由對等位基因控制，這些性狀的遺傳遵循定律．
（3）如果玉米籽粒顏色的色素、酶和基因的關系如圖所示，則第五組中F1紫色籽粒的基因型有種；第四組F1黃色籽粒的基因型是；第五組F1中所有黃色籽粒玉米自交，后代中白色籽粒所占比例應是 ． 由圖可以看出基因與生物性狀的關系：一是多個基因決定一個性狀，二是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關細胞分裂與分化的問題．
如圖中表示人體內(nèi)部分結(jié)締組織細胞的形成過程．其中，成纖維細胞的形成過程未經(jīng)人為調(diào)控．A細胞到單核細胞、血紅細胞的幾種途徑中部分屬于人為調(diào)控過程，PU、GATA為兩種蛋白質(zhì)，是細胞內(nèi)調(diào)控因子．

（1）在如圖所示成纖維細胞的增殖過程②中，中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生在有絲分裂的期和期．
（2）如表比較了過程①和②的特點，用“√”表示“發(fā)生”，用“×”表示“不發(fā)生”，完成下表．

事件

過程①

過程②

DNA序列改變

細胞功能改變

伴隨蛋白質(zhì)合成

細胞數(shù)量增加


（3）圖中A，B，C，D四類細胞，分化能力最接近胚胎干細胞的是 ．
（4）PU和GATA可以識別基因的特定序列，繼而激活相關基因的表達，由此推測，PU和GATA的結(jié)構(gòu)更接近下列蛋白質(zhì)中的_________ ．
A.限制酶
B.蛋白酶
C.淀粉酶
D.DNA連接酶
（5）若要使血紅細胞前體直接轉(zhuǎn)變成單核細胞，可行的人為調(diào)控措施是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于原核生物的敘述中，正確的是

A．細菌無線粒體，不能進行有氧呼吸

B．藍藻沒有細胞器，但能進行光合作用

C．原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

D．原核生物中既有生產(chǎn)者，也有分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一哺乳動物體內(nèi)的3張細胞分裂示意圖．相關描述中不正確的是（　�。�
A.乙圖細胞中有4對同源染色體，4個染色體組
B.基因重組發(fā)生在甲圖所示時期
C.丙圖細胞分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細胞為精細胞或極體
D.上述三圖可能同時存在于該動物體的某器官中

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