將兩端用E1切開(kāi)的Tcr基因與用E1切開(kāi)的質(zhì)粒X-1混合連接，連接后獲得的質(zhì)粒類(lèi)型有（　　）
A、X-1B、X-2
C、X-3D、X-4
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：DNA連接酶能將具有相同黏性末端的DNA連接起來(lái)，E1酶切開(kāi)的質(zhì)粒、Apr基因和Tcr基因兩端的黏性末端都相同，所以用DNA連接酶連接后，會(huì)發(fā)生自身環(huán)化或相互連接，但E1酶切開(kāi)的Tcr基因，不能插入E2酶切位點(diǎn)．
解答： 解：A、用E1切開(kāi)的質(zhì)粒和Apr基因的黏性末端相同，在DNA連接酶的作用下可以恢復(fù)為（X-1），A正確；
B、將兩端用El切開(kāi)的Tcr基因與用E1切開(kāi)的質(zhì)粒（X-1）混合連接，由于Tcr基因和切開(kāi)的質(zhì)粒（X-1）兩端黏性末端相同，所以可以在DNA連接酶的作用下形成重組質(zhì)粒（X-2），B正確；
C、用E1切開(kāi)質(zhì)粒（X-1）后，由于其兩端黏性末端相同，所以可以在DNA連接酶的作用下自身環(huán)化形成（X-3），C正確；
D、用E1酶切開(kāi)的Tcr基因，不能插入E2的酶切位點(diǎn)，D錯(cuò)誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員對(duì)取自4種不同生物的部分生活細(xì)胞（甲、乙、丙、丁）進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示有，“×”表示無(wú)），請(qǐng)根據(jù)表作答．
細(xì)胞核葉綠素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理結(jié)果
甲×√×××√無(wú)變化
乙√××√√√無(wú)變化
丙√×√√×√外層結(jié)構(gòu)破壞
丁√√√√√√外層結(jié)構(gòu)破壞
（1）甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞中：
 
最可能取自高等植物．
（2）從營(yíng)養(yǎng)功能上看，上述4種細(xì)胞中
 
不可能是自養(yǎng)生物．
（3）上述細(xì)胞中最可能是顫藻的是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人口增長(zhǎng)與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、生物種群增長(zhǎng)規(guī)律對(duì)于分析人口增長(zhǎng)情況同樣是完全適用的
B、我國(guó)現(xiàn)有的人口其實(shí)已經(jīng)超過(guò)了我國(guó)自然資源所能允許的人口環(huán)境容納量
C、近年來(lái)我國(guó)山洪、沙塵暴等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，與我國(guó)人口過(guò)度增長(zhǎng)有密切聯(lián)系
D、只要大力發(fā)展科技尤其是生物科技，人口快速增長(zhǎng)帶來(lái)的種種困難和問(wèn)題就能得到徹底解決

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析圖，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、進(jìn)行海洋漁業(yè)捕撈的最佳時(shí)期是C時(shí)期
B、C～D階段種群數(shù)量仍在增長(zhǎng)
C、該種群數(shù)量在E點(diǎn)達(dá)到K值
D、B時(shí)期是種群增長(zhǎng)率最快的時(shí)期，種群數(shù)量在
K
2
左右

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在自然條件下，基因型為aa個(gè)體的出現(xiàn)機(jī)會(huì)是0.01%，在理想狀態(tài)下，雜合子出現(xiàn)的機(jī)會(huì)是（　�。�
A、2.37%
B、1.98%
C、1.82%
D、1.56%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示淋巴細(xì)胞的起源和分化過(guò)程．下列敘述中正確的是（　　）
①T細(xì)胞、B細(xì)胞、X細(xì)胞均能識(shí)別抗原；
②產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只能由B細(xì)胞直接分化形成；
③過(guò)程①②都需要抗原的刺激才能發(fā)生；
④記憶B細(xì)胞可以產(chǎn)生二次免疫反應(yīng)，記憶T細(xì)胞則不能．
A、①③B、①②C、③④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體血漿中葡萄糖的含量?jī)H能維持正常生理活動(dòng)幾分鐘的需要．在一定時(shí)間內(nèi)，能使血糖維持在80～120mg/dL的器官是（　　）
A、肝臟B、胃C、腎臟D、肌肉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的原因提出的假說(shuō)中，正確的是（　　）
A、基因決定生物的性狀
B、體細(xì)胞中基因成對(duì)存在
C、配子中只含每對(duì)遺傳因子中的1個(gè)
D、受精時(shí)，含D的配子只能與含d的配子結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析有關(guān)植物光合作用的資料，回答問(wèn)題．
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題．
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克司）光飽和時(shí)
光照強(qiáng)度
（千勒克司）		光飽和時(shí)CO2吸收量（mg/100cm2葉?小時(shí)）黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉?小時(shí)）
A植物      13115.5
B植物      393015
（1）與B植物相比，A植物更適合在
 
（填強(qiáng)光/弱光）光照條件下生長(zhǎng)的植物，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9千勒克司時(shí)，隨光照強(qiáng)度增加，B植物的光合速率不再增加．造成這種現(xiàn)象的原因主要要是環(huán)境中
 
的含量較低，導(dǎo)致
 
階段
 
生成量不足，最終限制了光能的利用和吸收．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為9千勒克司時(shí)，B植物的總光合速率是
 
（mg CO2/100cm2葉?小時(shí)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，A植物與B植物固定的CO2量的差值為
 
（mg CO2/100cm2葉?小時(shí)）

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