分析 突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成,興奮在突觸上單向傳遞.
圖1:突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)沒有引起突觸后膜電位變化,可知突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為抑制性遞質(zhì).
圖2:突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后膜電位變化,可知突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性遞質(zhì).
解答 解:(1)神經(jīng)纖維的靜息電位為外正內(nèi)負(fù),小李受刺激后,刺激部位產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜內(nèi)外電位狀態(tài)是外負(fù)內(nèi)正.在突觸上,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此在突觸上興奮的傳導(dǎo)只能是單向的,因此興奮在反射弧中傳導(dǎo)只能單向傳遞.
(2)①分析圖解,膜電位變化圖中,b和d處發(fā)生電位變化,表示動作電位,a個(gè)c處均是靜息電位.
②圖1突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)沒有引起突觸后膜電位變化,可知該突觸前膜釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì),與突觸后膜上的受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制.圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后,可使鈉離子Y內(nèi)流,引起下一神經(jīng)元的興奮.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑主要作用于抑制性突觸;給病人手術(shù)時(shí),注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合,會導(dǎo)致化學(xué)信號→電信號的信號轉(zhuǎn)換過程受阻.
故答案為:
(1)外負(fù)內(nèi)正 突觸
(2)①b、d ②1 突觸后膜 陽
(3)抑制性 化學(xué)信號→電信號
點(diǎn)評 本題考查神經(jīng)元和神經(jīng)興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①取供體囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞,原理是細(xì)胞增殖 | |
B. | 過程②利用的人凝血因子K基因可以從人的基因組文庫中獲取 | |
C. | 過程③中通過選擇培養(yǎng)基,可篩選出含有目的基因的胚胎干細(xì)胞 | |
D. | 凝血因子IX只在乳腺細(xì)胞中表達(dá),原因是其他細(xì)胞不含有該基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 居住人口不同年齡期個(gè)體數(shù)目的比例 | |
B. | 現(xiàn)有人口數(shù)量 | |
C. | 出生率和死亡率、遷入率和遷出率 | |
D. | 人口的性別比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應(yīng)首先調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 用光學(xué)顯微鏡觀察神經(jīng)細(xì)胞,可以觀察到核糖體和線粒體等結(jié)構(gòu) | |
C. | 視野中有異物,轉(zhuǎn)動物鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在目鏡上 | |
D. | 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)為防止產(chǎn)生氣泡,首先在載玻片上滴加1-2滴清水,然后再蓋上蓋玻片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X射線照射不會影響P基因和Q基因的突變頻率 | |
B. | Q基因突變后,參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例不變 | |
C. | P基因與Q基因會隨非同源染色體的自由組合發(fā)生基因重組 | |
D. | 若箭頭處的堿基突變?yōu)門或Q基因缺失,均會引起基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂前期由細(xì)胞兩極的中心粒發(fā)出星射線形成紡錘體 | |
B. | 顯微鏡下同一個(gè)視野里,處于中期的細(xì)胞數(shù)目最多 | |
C. | 細(xì)胞分裂后期著絲點(diǎn)分裂,DNA和染色體數(shù)目加倍 | |
D. | 細(xì)胞分裂末期高爾基體的活動顯著加強(qiáng),細(xì)胞板擴(kuò)展形成細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是具有雙層膜的結(jié)構(gòu) | B. | 是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心 | ||
C. | 是細(xì)胞新陳代謝的主要場所 | D. | 是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制場所 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016青海西寧第四高級中學(xué)高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
在生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù);卮鹣铝信c微生物的培養(yǎng)與利用有關(guān)的問題
(1)下圖是利用______________法將微生物接種到固體培養(yǎng)基上,把混合的菌種逐步稀釋分散獲得______________菌落。接種后培養(yǎng)基應(yīng)______________放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。
(3)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O。若此培養(yǎng)基用于篩選尿素分解菌,則應(yīng)除去上述培養(yǎng)基成分中的________,并加入______________和________物質(zhì),以補(bǔ)充其生活所需的______________和________。培養(yǎng)基中加入酚紅作指示劑的原因是尿素分解菌能合成________將尿素分解為氨,使培養(yǎng)基pH發(fā)生改變,酚紅由黃變紅,使菌落周圍呈現(xiàn)紅色。
(4)三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量。在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,取0.2ml稀釋液涂布,得到以下統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
甲同學(xué)涂布了1個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是260;
乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210、240和246,取平均值232;
丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是21、212和256,取平均值163;
在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中,____________同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是相對準(zhǔn)確可信的。按照該同學(xué)的結(jié)果,每毫升原液中的菌體數(shù)是______________。用這種方法測得的菌體數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)量______________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行_____________處理后,才能倒掉。
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