如圖表示神經(jīng)元中生物膜某部分的亞顯微結(jié)構(gòu),其中①②③表示構(gòu)成生物膜的結(jié)構(gòu),a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)元興奮時Na+跨膜移動方式及方向都如a所示,此過程不需要消耗能量
B、此圖表示神經(jīng)元的細胞膜,識別神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是①
C、b可表示神經(jīng)元從組織液中吸收氧氣或排除二氧化碳
D、該生物膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)
考點:細胞膜的成分,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能,先分析題圖可知,①是糖蛋白,②是蛋白質(zhì),③是磷脂雙分子層,a物質(zhì)運輸是從低濃度到高濃度,主動運輸,且是從細胞外向細胞內(nèi)運輸,b是運輸是從高濃度向低濃度,無載體蛋白協(xié)助,是自由擴散、切是從細胞內(nèi)向細胞外運輸.
解答: 解:A、神經(jīng)元興奮時Na+跨膜移動方式及方向都如a所示,此過程是主動運輸過程,需要消耗能量,A錯誤;
B、具有識別功能的是糖蛋白,若圖表示神經(jīng)元的細胞膜,識別神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是①,B正確;
C、b過程是通過自由擴散的方式從細胞內(nèi)向細胞外運輸,可表示神經(jīng)元排除二氧化碳,不能表示示神經(jīng)元從組織液中吸收氧氣,C錯誤;
D、脂溶性的物質(zhì)優(yōu)先通過細胞膜的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是磷脂雙分子層構(gòu)成基本骨架,因此生物膜的選擇透過性不僅與②有關(guān),也與③有關(guān),D錯誤.
故選:B.
點評:本題是以神經(jīng)元細胞為依托考查細胞膜的結(jié)構(gòu)、細胞膜外側(cè)與內(nèi)側(cè)的辨別、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞、細胞膜的識別功能和細胞膜的選擇透過性的特點的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),正確分析題圖獲取相關(guān)信息是解題的關(guān)鍵;D選項往往因?qū)毎みx擇透過性的理解不夠全面而錯選.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于反射弧和興奮傳導(dǎo)的敘述,不正確的是( 。
A、神經(jīng)受刺激的部位膜外先變?yōu)檎娢,接著恢?fù)負電位,形成電信號在神經(jīng)纖維能傳導(dǎo)
B、刺激某一完整反射弧的感受器或傳出神經(jīng),都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)
C、神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在、釋放和作用的部位
D、經(jīng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種生理變化,可引起細胞中無機鹽與水的質(zhì)量比下降( 。
A、細胞衰老B、種子萌發(fā)
C、細胞失水D、蛋白質(zhì)水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A、B、C、D分別表示某哺乳動物細胞(2n)進行減數(shù)分裂的不同時期,其中a表示細胞數(shù)目.請判斷b、c、d依次代表 ( 。
A、核DNA分子數(shù)、染色體數(shù)、染色單體數(shù)
B、染色體數(shù)、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)
C、核DNA分子數(shù)、染色單體數(shù)、染色體數(shù)
D、染色單體數(shù)、染色體數(shù)、核DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞中兩種重要有機物B和E元素組成的主要相互關(guān)系圖.關(guān)于此圖的敘述正確的是( 。
①E-G發(fā)生的場所是細胞核
②G-B發(fā)生的場所是細胞質(zhì)
③B具有多種功能的直接原因是由于b的種類、數(shù)目和排列次序不同
④B具有多種重要功能的本質(zhì)原因是由于E中的e排列順序不同
⑤E在氯化鈉溶液中的溶解度是隨著氯化鈉濃度的變化而改變的.
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如圖所示.經(jīng)35℃水浴保溫一段時間后,③④中加入適量雙縮脲試劑,①②中不加任何試劑,下列組合能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
A、①和②
B、③和④
C、①和②、③和④兩組都能
D、①和②、③和④兩組都不能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于“細胞程序性死亡”的是(  )
A、蝌蚪尾巴在發(fā)育中消失
B、人胚胎期的尾后來消失了
C、花冠在傳粉后凋謝了
D、寄主細胞因病毒的增殖破壞而裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

荷蘭學(xué)者Frits.Went于1928年把燕麥胚芽鞘尖端切下,放在瓊脂薄片上,約1h~2h后移去胚芽鞘尖端,將瓊脂小塊放在去頂?shù)呐哐壳室粋?cè),然后置于黑暗條件下培養(yǎng),胚芽鞘逐漸向放置瓊脂小塊的對側(cè)彎曲生長,該實驗結(jié)果不能直接證明的問題是(  )
A、胚芽鞘頂端能產(chǎn)生影響生長的物質(zhì)
B、影響生長的物質(zhì)自頂端向下運輸
C、該物質(zhì)能促進胚芽鞘的生長
D、單側(cè)光使該物質(zhì)在胚芽鞘內(nèi)呈不均勻分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、C、D為動物個體發(fā)育過程示意圖,B為C過程的一個時期,請回答下列問題:

(1)圖中細胞1內(nèi)發(fā)生的主要變化是
 
,③表示是
 
. C中1~5發(fā)生的最顯著的變化可描述為
 

(2)圖中B細胞處于有絲分裂的
 
期,相當于C過程的
 
(填數(shù)字).
(3)細胞5形成上皮細胞的過程叫
 
,該過程發(fā)生在生物體的
 
中,其實質(zhì)是
 
的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(4)丙細胞出現(xiàn)細胞核的體積增大,細胞內(nèi)的水分減少,說明該細胞已經(jīng)
 

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